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课件网) 第二单元 维护社会秩序 八年级道德与法治人教版·上册 5.3 友善待人 教学目标 核心素养目标： 素养目标 重点难点 1.政治认同：认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 2.法治观念：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3.责任意识：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 4.健全人格：善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 重点：文明有礼对个人、社会、国家的意义。 难点：将礼仪规范转化为日常行为习惯。 新课引入 观看视频《六尺巷》 六尺巷的故事带给我们哪些启示？ ★小组合作讨论： 讲授新课 自学导航-问题指引 友善的内涵是什么 01 我们为什么要友善待人 02 我们如何做到友善待人 03 讲授新课 观看视频思考：什么是友善待人？ 讲授新课 一、友善待人的内涵 1.含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 己所不欲，勿施于人。 ———孔子《论语》 探究与分享 情境一 小薇参加求职面试时，出现了一 个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票， 可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常若急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二 小宇步行经过停车场出口时， 一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 知识小结 一、友善待人的内涵 1.地位： ①友善是社会主义核心价值观的要求。 ②友善是中华民族的传统美德。 2.重要性： ①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 探究与分享 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味着事事都 要忍让。 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 知识小结 二、如何做到友善待人 1.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 探究与分享 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 探究：听到小军的话后，小明是什么感受？ 这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ 知识小结 二、如何做到友善待人 2.换位思考。 “己所不欲，勿施于人。” 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 探究与分享 雷锋是中国最著名的助人为乐榜样。他一生做了无数好事：帮战友补袜子、冒雨送老人回家、捐款给灾区……他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。” 善良不需要惊天动地，日常小事也能温暖他人。 读了雷锋的事迹，你有什么启示？ 知识小结 二、如何做到友善待人 3.助人为乐。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 启 ... ...
