3.2 水分子的变化 　学案（学生版＋教师版）2025-2026学年化学鲁教版（2024）九年级上册

第二节　水分子的变化 第1课时　水的分解 知识梳理 知识点1　水的分解　 (1)电解水实验中，正极产生的气体能使__ __的木条__ __，该气体是__ __；负极产生的气体能被__ __，该气体是__ __。正极与负极产生气体的体积比约为__ __。 (2)水分解的文字表达式：__ __。 (3)水是由__ __和__ __组成的。 知识点2　分解反应　 (4)分解反应是指由__ __种物质生成__ __物质的反应。 实验剖析 实验　水在直流电作用下的变化 电解水 的装置 实验现象 ①两个电极上均有气泡产生，且负极比正极产生气泡的速度快；②一段时间后，正、负两极产生气体的体积比约为1∶2；③正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。 结论 ①水在直流电的作用下正极产生了氧气，负极产生了氢气； ②水是由氢、氧两种元素组成的。 推论 ①水分子由氢原子和氧原子构成。 ②在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分。 ③在化学变化前后，原子的种类和数目不发生改变。 ④化学反应的实质是分子分成原子，原子重新结合成新分子的过程。 误差分析 氧气和氢气的体积比往往小于1∶2的原因：①氧气在水中的溶解性比氢气稍大；②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。 注意事项 ①电源使用的是直流电源；②为了增强水的导电性，蒸馏水中需要预先加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。 符号 表达式 H2OH2＋O2 【对点训练】 1．小宇利用如图所示装置进行电解水实验，下列说法不正确的是( ) A.甲玻璃管液面如图所示时，乙玻璃管中液面位置a处 B.在水中加入少量的硫酸钠溶液可增强导电性 C.该实验可证明水分子由氢元素、氧元素组成 D.可控制甲、乙玻璃管活塞的开启程度，来控制气体流速 2．用如图1装置进行水的电解实验： 　 (1)开始反应前，a、b两管内都充满溶液，关闭活塞，接通电源一段时间后，产生的气体体积比为a∶b＝2∶1，证明b气体的方法是__ __。 (2)写出电解水的文字表达式：__ __。 (3)请给如图2所示水电解过程中的微粒运动变化排序：__ __(填序号)。 第2课时　水的合成 知识梳理 知识点1　化合反应　 (1)由__ __或__ __的物质生成__ __的反应。 知识点2　氢气在空气中燃烧　 (2)现象：发出__ __火焰，__ __大量的热，干燥的凉烧杯壁上有__ __产生，触摸烧杯__ __。 (3)文字表达式：__ __。 (4)氢气的验纯：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点燃，若听到尖锐爆鸣声，则表明氢气不纯，需要再收集检验；若声音很小，说明氢气较纯。 (5)注意：点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度，以防止发生爆炸。 重难突破 重难点　从微观角度判断物质的变化 【典例】氢气在氧气中燃烧生成水的微观示意图如图1所示(“”表示氧原子，“”表示氢原子)。 (1)将图1中①的微观示意图补充完整。 (2)变化Ⅰ的文字表达式为(并注明各物质的化学符号)_____；变化Ⅰ中①到②微观实质是_____ _____。 (3)变化Ⅱ属于_____(填“化学变化”或“物理变化”)，下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填字母)。 A.分子的数目增多了 B.分子变小了 C.分子间的间隔变小了 D.分子的种类发生了改变 变化前后，微粒发生改变则为化学变化；微粒不变，只是间隔和排列方式改变，则为物理变化。 【对点训练】 如图1所示，在空气中点燃纯净的氢气。 图1 (1)观察到的现象是__ __、__ __；用手轻轻触摸烧杯，感觉到__ __。 (2)图2是氢气在空气中燃烧的微观示意图。从微观角度分析，过程Ⅰ表示分子分解成__ __的过程，该反应的基本反应类型是__ __。 (3)通过实验，你获得的结论是__ __。(答出一点即可)第二节　水分子的变化 第1课时　水的分解 知识梳理 知识点1　水的分解　 (1)电解水实验中，正极产 ... ...