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课件网) 校园妙语捕捉员 新鲜语句收录员 花的学校 第一课时 要求： 1.自由读课文，读准字音，标出自然段序号； 2.画出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。 任务一 初读课文，理文本顺序 轰响 湿润 荒野 风笛 做功课 罚站 放假 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 轻声 fá bì hōnɡ shī huānɡ 活动一：生字认读 dí 放假 jià 假如 jiǎ 圈出正确的读音。 ①假(jiǎ jià)日里，街上人山人海。 ②任何情况下都不能使用假(jiǎ jià)文件。 积累“新鲜”词语 雷云 轰响 荒野 风笛 簌簌地响 雷云 荒野 轰响 苏格兰风笛 hōng huāng dí sù 活动二：理清脉络 1.默读课文，想象画面，圈画关键词； 场景 活动 阵雨落下 上课时 放假时 找妈妈时 跑出来 跳舞 狂欢 做功课 穿了衣裳 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 2.交流反馈。 活动一：读想结合 自读第一、第二自然段，圈画有趣词语或句子。 任务二 精读文本，体会想象之奇美 活动二：对比体会写法的奇美之处 ①乌云密布，雷声轰鸣，六月的雨落下来了。湿润的风吹过荒野，吹过竹林，就连地上的花儿都被吹得左右摇摆。 ②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着竹笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 泰戈尔，印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 拟人 优美 有趣 于是 一群一群的花 从无人知道的地方 突然跑出来， 在绿草上 跳舞，狂欢。 活动三：读中想象，体会花儿之乐 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 闭上眼睛，听老师读一读，边听边想象哦！ 你仿佛听到了什么？看到了什么？ 是怎样的雷声、怎样的雨声？怎样的风声呢？谁来模仿一下？ 花儿们还会做什么？说什么呢？ 它们的心情如何？哪个词可以体现？ 狂欢 欢快 喜悦 任务三 书写生字，体会汉字结构之美 花的学校 第二课时 任务一 回顾课文，复习导入 在雨中，花孩子们（ ） 在地下学校里，花孩子们（ ） 去天上，花孩子们（ ） 1 2 3 找妈妈 跳舞，狂欢 做功课 1 2 3 花朵在 上学，上课时他们 ，雨一来，他们便 。 地下的学校 做功课 放假了 任务二 精读文本，体会想象之奇美 活动一、精读文段3-6，体会心情变化之因 地下的学校是什么样的？花儿们在做什么功课呢？在放学以前出来，花儿的老师会怎么罚他们？小组合作，交流想象，完成学习单填写。 奇妙的想象 地下学校的样子 他们做的功课 “花老师”的惩罚 上课时，花儿们的心情是： 无聊 想出去玩 新奇 神秘 活动一、精读文段3-6，体会心情变化之因 放假之后，他们看到了什么？听到了什么？做了什么？ 自主阅读文段5-6，圈画关键词。 碰触 簌簌地响 簌簌地响 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 自由 欢快 此时，花孩子的心情如何？为什么？ 活动一、精读文段3-6，体会心情变化之因 活动二、精读文段7-9，亲情之暖、家之向往 1.默读第7-9自然段，完成“猜想”学习单。 “我”的猜想 花儿的家 花儿去哪 天上，星星住的地方 寻找妈妈 新鲜 神秘 2.想象相见画面，演一演。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 3.体会亲子情感，读一读。 花孩子对妈妈的依恋 泰戈尔对妈妈的依恋 自己对妈妈的依恋 清风一吹，他们_____。 蝴蝶一来，他们_____。 ，_____。 雨一来，他们便放假了。 ... ...
