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课件网) 1.3 集合的基本运算 第 1 课时 第一章 集合与常用逻辑用语 学习目标 01 掌握两个集合的并集交集运算； 02 区分辨析两种运算的不同. 新课引入 我们知道，实数有加、减、乘、除等运算．集合是否也有类似的运算呢？ 探索新知 思考：观察下面的集合，类比实数的加法运算，你能说出集合 C 与集合 A，B 之间的关系吗？ 探索新知 并集 例题 例题 并集 探索新知 都成立 并集的性质 探索新知 思考：观察下面的集合，集合 A，B 与集合 C 之间有什么关系？ 探索新知 在上述两个问题中，集合 C 是由所有既属于集合 A 又属于集合 B 的元素组成的． 交集 例题 例题 例题 例题 交集 探索新知 都成立 交集的性质 交集的性质 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 2 00 O- 0RD ○(
课件网) 1.3 集合的基本运算 第 2 课时 第一章 集合与常用逻辑用语 学习目标 01 了解全集的含义及其符号表示； 02 理解给定集合中一个子集的补集的含义，并会求给定子集的补集. 新课引入 在研究问题时，我们经常需要确定研究对象的范围． 例如，从小学到初中，数的研究范围逐步地由自然数到正分数，再到有理数，引进无理数后，数的研究范围扩充到实数．在高中阶段，数的研究范围将进一步扩充． 探索新知 全集 特别注意：通常也把给定的集合作为全集．研究的问题不同，全集也就不同 补集 补集知识剖析 例题 例题 求集合补集的策略 全集与补集的性质 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 2 00 O-
