中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 第1课时 教室有多长 分层作业 1. 填空题。 （1）测量教室的长度时，可以选择身边的（ ）作为测量工具，比如（ ）、（ ）等。 （2）用同一本数学课本测量教室长度，每次测量都要从课本的（ ）端到（ ）端，这样才能保证每次测量的长度相同。 （3）用铅笔测量教室的长，一共量了20次，说明教室的长度大约是（ ）支铅笔的长度。 （4）测量时，工具的一端要与教室的（ ）对齐，然后依次摆放工具，不能有（ ）或（ ）。 2. 选择题 （1）测量教室长度时，下列工具中最合适的是（ ） A. 橡皮 B. 课桌 C. 图钉 （2）用不同的物品测量同一间教室的长度，结果不同，主要是因为（ ） A. 教室的长度变了 B. 测量工具的长度不同 C. 测量的人不同 （3）用相同的铅笔测量教室的长，第一次量了15次，第二次量了16次，最可能的原因是（ ） A. 铅笔变短了 B. 第一次测量有重叠 C. 第二次测量有重叠 3．用数学课本测量教室的长，小明从教室的一端开始，每次用课本的长边测量，一共量了18次。这间教室的长大约是多少本数学课本的长度？ 4．小红用课桌测量教室的宽，她把课桌的一端与教室的宽的起点对齐，依次摆放课桌，一共摆了6张，没有重叠也没有空隙。这间教室的宽大约是多少张课桌的长度？ 5. 填一填。 （1）用A物品测量教室的长，结果是25个A物品的长度；用B物品测量，结果是15个B物品的长度。A物品和B物品相比，（ ）更长。 （2）小明先用一根长绳（ ）测量教室的长，量了8次；又用自己的铅笔（ ）测量，已知1根长绳的长度等于2支铅笔的长度，大约要量（ ）次。 （3）用两根同样长的短绳测量教室的长，第一根短绳正好量了5次，第二根短绳如果对折后测量，大约要量（ ）次。 6.选择题。 （1）下列哪种测量教室长度的方法是正确的？（ ） A. 用不同长度的铅笔交替测量 B. 测量时铅笔之间有空隙 C. 每次用铅笔的同一端对齐前一次的另一端 （2）用课本测量教室长度时，小明从教室前门量到后门，小红从教室后门量到前门，两人测量结果（ ） A. 小明的结果大 B. 小红的结果大 C. 一样大 （3）用3根同样长的跳绳接成一根长绳测量教室的长，正好量了4次。如果用单根跳绳测量，大约需要量（ ）次 A. 4 B. 12 C. 7 7.借助格子测量，填一填。 8. 一群小朋友用不同的工具测量教室的长，记录如下： 小刚：12个文具盒长 小芳：8个书包长 小强：20支铅笔长 （ ）用的工具最长，（ ）用的工具最短。 9.测量教室的长时，若第一次测量时工具的起点没有与教室的一端对齐，而是多出来2个工具的长度，最后总共量了15次，那么教室实际的长大约是（ ）个工具的长度。 10. 用一块边长相同的正方形积木铺教室的地面，沿着教室的长正好铺了9块积木，这间教室的长大约是（ ）块积木的长度。 11 .小狗妈妈在距离洞口前方20步的地方埋了一些骨头，小狗从洞口向前走了20 步，但是没有找到骨头。小狗妈妈笑着说:“你从洞口向前走30步就能找到了。”你知道为什么吗 写一写。 【夯实基础】 1. 填空题 （1）答案：物品；铅笔；课本（后两空答案不唯一，合理即可） 解析：测量较长物体时，可利用身边常见物品作为非标准工具，只要能重复摆放测量即可。 （2）答案：一；另一 解析：用同一物品测量时，每次测量的长度要统一，从一端到另一端能保证每次长度相同，确保测量结果准确。 （3）答案：20 解析：测量次数即对应工具的个数，量了20次，说明教室长约20支铅笔的长度。 （4）答案：一端；重叠；空隙 解析：测量起点要对齐物体一端，摆放时不能重叠（会导致测量结果偏小）或空隙（会导致结果偏大），这样才能保证测量准确。 2. 选择题 （1）答案：B 解析：橡皮和图钉太小，测量教室长度需要的次数太多，不方便；课桌长度适中，更适合作为 ... ...
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