13《湖心亭看雪》知识梳理+同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《湖心亭看雪》（过关训练） 知识卡片 文言文阅读之分析人物形象 ★设题方式：①主人公是个怎样的人？ ②主人公有哪些美好品质和才干？ ③主人公是怎样为人/为学的？ ★知识梳理 （一）正面人物 1.君主、皇帝、诸侯王 关键词:宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫、善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任体恤百姓、顾念旧情、 2.大臣(为官为臣) 关键词:忠于职守、不徇私舞弊、不结党营私、忠贞不屈，忠贞不贰，忠君爱民，爱民如子、执政为民、严肃认真、公正严明，办事勤勉，机智英勇、审时度势，知己知彼，为官清廉、勤俭清廉、洁身自好、有忧患意识，有自知之明，举贤荐能、直言进谏识大体顾大局(顾全大局)、断案如神、料事如神、思维缜密、见微知著。 3、有特殊技能、才能或有德行的人 关键词:聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵(淡泊名利)、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。 4百姓、布衣阶层 关键词:善良、孝顺、正直，忠厚老实不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭。 （二）反面人物 1.君主--光有大志却无恒心，气量狭小，昏庸无道 2.官吏-狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、自恃清高，刚愎自用、狂妄轻率，执法过严、残忍 ★技巧点拨 1、定位：筛选、提取关键信息。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的(语言)信息； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物理想抱负的信息； (5)体现人物才智品质的(事件)信息； (6)作者或外界对人物评价议论的信息。 2.分析标题 标题可以提示人物性格特点。 3.分析原文 (1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。 (2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。 (正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写) (3)注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。 (4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。 (5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度 4.关注描写手法 ①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度-作者的评价 ②从直接描写（侧面描写）分析人物。 同步练习 一、选择题 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．崇祯（chóng） 拏（náo） 长堤（dī） B．张岱（dài） 更定（gèng） 铺毡对坐（zhān） C．强饮（qiǎng） 雾淞（sōng） 沆砀（hàng） D．毳衣（máo） 炉正沸（fèi） 余舟一芥（jiè） 2．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ） A．余拏一小舟，拥毳（máo）衣炉火。 B．雾凇沆（hàng）砀，天与云与山与水，上下一白。 C．是日更（gèng）定矣。 D．一童子烧酒炉正沸（fú）。 3．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( ) A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船） B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子） C．余强饮三大白而别（白色） D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里） 4．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A．湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟［撑（船）］ B．是日更定矣（更多） 上下一白（全） C．余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（还） D．大雪三日（雪花） 拥毳衣炉火（裹、围） 5．下面句子的翻译不正确的一项是（ ） A．雾凇沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。 B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。 D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 6．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟 C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒 7．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两 ... ...