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课件网) 夜间飞行的秘密 本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。 初读课文 音序： W 左右 偏旁： 虫 10 形近： 蚊子 蚊香 蚊帐 笔顺： 组词： 笔画数： 花纹 条纹 纹理 结构： 学习生字 音序： N 上下 偏旁： 廾 7 形近： 卖弄 弄虚作假 笔顺： 组词： 笔画数： 花卉 结构： 音序： K 左右 偏旁： 禾 9 形近： 科学 科目 照本宣科 笔顺： 组词： 笔画数： 结构： 材料 照料 出人意料 音序： H 左右 偏旁： 木 15 形近： 横线 纵横 妙趣横生 笔顺： 组词： 笔画数： 黄瓜 黄色 蛋黄 结构： 音序： S 上下 偏旁： 立 9 形近： 竖线 竖琴 横七竖八 笔顺： 组词： 笔画数： 坚持 坚定 坚决 结构： 音序： S 左右 偏旁： 纟 11 形近： 绳子 跳绳 麻绳 笔顺： 组词： 笔画数： 苍蝇 蚊蝇 结构： 音序： J 上下 偏旁： 丿 7 形近： 系着 系紧 系鞋带 笔顺： 组词： 笔画数： 素描 朴素 素质 结构： 音序： Y 左右 偏旁： 虫 14 形近： 苍蝇 蚊蝇 蝇头小利 笔顺： 组词： 笔画数： 跳绳 麻绳 绳子 结构： 音序： Z 左右 偏旁： 讠 7 形近： 证明 证实 铁证如山 笔顺： 组词： 笔画数： 长征 征用 征兵 结构： 音序： F 上下 偏旁： 夂 9 形近： 复习 重复 笔顺： 组词： 笔画数： 夏天 春夏 结构： 音序： Y 左右 偏旁： 石 9 形近： 研究 科研 刻苦钻研 笔顺： 组词： 笔画数： 娇妍 百花争妍 结构： 音序： J 上下 偏旁： 穴 7 形近： 研究 讲究 一探究竟 笔顺： 组词： 笔画数： 贫穷 穷苦 穷困 结构： 音序： D 半包围 偏旁： 辶 6 形近： 到达 表达 通情达理 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 这里 这些 这个 音序： J 上下 偏旁： 马 8 形近： 驾车 驾驶 腾云驾雾 笔顺： 组词： 笔画数： 衣架 书架 木架 结构： 音序： S 左右 偏旁： 马 8 形近： 行驶 驶入 驾驶 笔顺： 组词： 笔画数： 使用 使命 天使 结构： 蝙 蝠 碍 即 屏 荧 铛 锐 系 蝇 证 障 自读提问，整理问题。 默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“_____”。 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 小组问题清单 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？ 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 猫头鹰 萤火虫 飞蛾 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 第2个问题是从课文的写法上来提问的。 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。 学法小结 思考：课文批注的这四个问题各是从哪个角度提出的？ 飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ ... ...
