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课件网) 敬业与乐业：与梁启超对话职业精神 第二单元 九年级上册 目录 01 导入环节 02 知人论世·背景梳理 03 基础夯实·诵读感知 04 精读研析·合作探究 05 总结升华·拓展延伸 06 布置作业 CONTENTS 导入 01 你的理想职业是什么？ 无论何职，该以何种态度面对？ 当下网络流行一种声音： “上班摸鱼，快乐摸鱼！” “躺平，才是人生的终极奥义。” 自古以来面对职业工作的另一种声音： “功崇惟志，业广惟勤。” “专心致志，以事其业。” 知人论世·背景梳理 02 梁启超速写 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，是中国近代史上杰出的思想家、政治家、教育家和文学家。作为戊戌变法的核心人物之一，他一生致力于启蒙与革新，其思想深刻影响了近代中国的社会变革。他倡导“新民”学说，行文流畅奔放、情感充沛，开创了独具一格的“新文体”，代表作《少年中国说》至今仍激励无数人。 梁公人生高光 1895年公车上书 1898年戊戌变法 1925年任清华国学院导师 《敬业与乐业》是梁启超1922年面向上海中华职业学校学生所作的一次演讲，充分体现其作为教育家的情怀与远见。他借助传统经典，结合现实问题，以亲切生动、深入浅出的语言，阐释了“敬业”与“乐业”不仅是职业态度，更是人生价值的核心。这篇文章既反映出他对社会现实的深切关怀，也展现了他引导青年树立正确职业观与人生观的良苦用心。 写作背景 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐述作者观点、表明立场的文体。 文体知识 论点、论据、论证 议论文三要素 论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。 论点是文章的灵魂，即“要证明什么”，如《敬业与乐业》的中心论点“敬业乐业是人类生活的不二法门”。 文体知识 论据是用来证明论点的事实和道理。 论据是支撑论点的材料，即“用什么来证明”，文中既有孔子、百丈禅师的事例（事实论据），也有朱子、庄子的名言（道理论据）。 论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。 论证是用论据证明论点的过程与方法，即“怎样来证明”，梁启超先生综合运用了举例论证、道理论证、对比论证等多种方法，层层推进，逻辑严密，使文章极具说服力。 目标一 梳理层次，把握作者观点思路，理解文章结构与核心论点。 目标二 学习举例、道理、对比等论证方法并体会作用，提升议论文阅读与写作能力。 目标三 领悟敬业乐业精神，树立正确职业观，将文本精神内化为个人价值观。 学习目标锁定 基础夯实·诵读感知 03 字词过关（一）读准字音 旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ） 强聒（ ）骈进（ ） 佝偻（ ） 教诲（ ） 禅师（ ） 容赦（ ） 承蜩（ ） wù pōu xiè dú qiǎng guō pián gōu lóu huì chán shè tiáo 字词过关（二）理解词义 敬业乐群: 断章取义: 不二法门: 理至易明: 强聒不舍: 言行相顾: 心无旁骛: 言不及义: 专心于学业，与朋友和睦相处 不顾上下文，孤立截取其中一段或一句 常用来指最好的或独一无二的方法 道理极容易明白 唠唠叨叨说个没完 语言和行为一致 心中没有正业以外的任何追求 说话内容空洞无聊或偏离关键问题，不涉及正经道理 聆听范读/自由朗读 整体感知：理清结构 文章围绕‘敬业乐业’谈了哪几个问题？ 首先，论述“有业”是前提。（2-5段） 其次，阐释“敬业”的内涵与重要性。（6-7段） 最后，论证“乐业”的境界与价值。（8段）（第9段 总结勉励） 中心论点 敬业乐业是人类生活的不二法门（第1段） 精读研析·合作探究 04 作者如何论证‘有业’之必要？ 研读1：有业之必要 作者梁启超通过道理论证、举例论证、正反对比论证和比喻论证等多种方法，层层递进、 ... ...
