2025--2026年人教版高中物理必修3第10章第4节 电容器的电容教学设计（表格式）

人教版高中物理必修3电容器的电容 教学设计 课题 电容器的电容 单元 10 学科 物理 年级 高二 教材 分析 本节课所采用的教材是人教版高中物理必修3第10章第4节的内容, 电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用．学生前面已经学习了研究电容器需要涉及的电势差、电场强度、电荷量等物理量．所以，本节教学的核心是应用静电场的有关知识研究电容器．如何培养学生应用所学知识解决新问题的能力，在这一节的教学中都应该有所体现 电容的概念是本节的重点，也是难点．电容又是一个用比值定义的物理量，引出这一比值的关键，是要让学生知道电容器所带的电荷量与两极板间的电势差成正比，其比值反映电容器本身的性质。 影响平行板电容器电容大小的因素是本节教学内容的又一难点，做好教科书中的演示实验是突破该难点的好办法。 电容器在各种电子仪器中都有广泛的应用，但是学生对电容器并不熟悉，因此引入新课应从学生熟悉的情景入手，让学生首先直观、感性地了解电容器．本节学生又见到了中学阶段常用的比值法定义物理量，以及用科学的实验探究式的方法研究电容与哪些因素有关，并且实验用到了控制变量法．这些都有利于培养学生的科学品质，以及认真观察、勤于思考、团结协作的科学精神，让学生在实践中锻炼思维能力，所以不管是演示实验还是模拟实验都要认真组织好． 教学目标与核心素养 一、教学目标 （1）知道什么是电容器，观察认识常见电容器的构造． （2）理解电容概念及其定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会用来进行有关的计算． （3）了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法． 二、核心素养 物理观念：用类比的方法帮助学生认识电容器并构建电容概念。 科学思维：通过本节教学，培养学生的科学研究能力、实验观察能力和抽象思维能力 科学探究：通过实验感知电容器的充、放电现象，理解电容器的工作原理．通过影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，体会其中蕴涵的物理方法———控制变量法，并能够对问题进行定性、定量分析等． 科学态度与责任：电容器两极板带等量异种电荷，体现物理学中的对称美；渗透了事物的本质由自身的因素决定，即内因决定，不由外因决定的观点。 重点 电容的概念及决定电容大小的因素。 难点 电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容器的充放电过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们知道，水可以用容器储存起来，以备不时之需。那么电荷能否也像水一样储存起来呢？ 出示图片：水瓶、莱顿瓶、电容器 并说明莱顿瓶是一种最早用来贮存电荷的电容器。 电容器在我们当今生活中随处可见，如吸尘器、电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器。 出示图片：吸尘器的线路板 那么，它内部的构造是怎样的？它是怎样“装进” 和“倒出”电荷的呢？ 今天我们就来学习电容器的电容。 观看图片用类比的方法理解电容器，并观察吸尘器的线路板。 引起学生的好奇心，为学习电容器的电容做好铺垫 讲授新课 一、电容器 1.平行板电容器 在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质———电介质就组成一个最简单的电容器，叫作平行板电容器。 出示图片：平行板电容器 这两个金属板叫作电容器的极板。 注意：空气也是一种电介质 2.电容器 （1）任何两个彼此绝缘且又相隔很近的导体就构成了一个电容器。 （2）构造：两个互相靠近彼此绝缘的导体 （3）作用：存储电荷(存储电能) 出示图片：平行板电容器 实验：观察电容器的充、放电现象 1.实验器材：把直流电源、电阻、电容器、电流表、电压表以及单刀双掷开关 2. 实验电路 电容器的充、放电 实验步骤 1.把开关S接1，此时电源给电容器充电，观察实验现象。 出示：电源给电容器充电动 ... ...