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课件网) 7.1 珍视自由 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 1.知道自由的地位。 2.了解自由对个人和社会的作用。 3.能阐述如何珍视自由。 田某的言行是正确的吗？我们该如何理解自由？ 提示：不正确。自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动。自由不是为所欲为，而是有限制的。 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学做作业，是我的自由！” 田某在校外抽烟喝酒，霸道横行，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，这是我的自由 ！” 1.自由的地位及含义 （1）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）含义：自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 对个人：自由促进人们的全面发展。 对社会：推动社会的进步与繁荣。 她叫吴明珠，中国工程院院士，是中国西瓜之母，她毕业于西南农学院园艺系果蔬专业，与“中国杂交水稻之父”袁隆平是同级校友。为了解决中国人的吃瓜问题，上世纪50年代，吴院士主动请缨、远赴新疆，穷尽一生心血选育瓜种，而正是因为有了她，我们国人才实现了吃瓜自由！ 结合吴明珠院士的故事，请你说说自由对个人和社会有何意义？ 2.自由的作用 ①自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 ②自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。 思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某收到法律制裁，启示我们应该如何做？ 小玫：唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。 思考一：请你评论唐某的言行。 思考二：如果你是关某，会怎么做？ 与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向人们法院提起诉讼。 思考三：唐某的言行启示我们珍视自由应该如何做？ 提示：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。同时尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严，不能侮辱诽谤他人。 (3)尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 (2)依法行使权利。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权力。 3.如何珍视自由？ (1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 ... ...
