4.2《世界的聚落》教学设计 2025-2026学年湘教版（2024）七年级地理上册

4.2《世界的聚落》教学设计 核心素养目标 区域认知，综合思维，地理实践力 能够准确描述世界人口增长随时间变化的特点，知道 1800 年以前人口增长缓慢，此后世界人口增长迅速。解释工业革命后世界人口迅速增长的原因，理解自然增长率与经济发展水平的联系，即经济发展水平高，自然增长速度慢；反之亦然。举例说明人口增长过快、过慢等带来的问题，如过快会导致水土流失、土地荒漠化、环境污染、资源短缺、就业困难等，过慢会造成人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。结合世界人口分布图，说出世界人口分布稠密地区和稀疏地区，总结人口分布的特点，如中低纬度、平原或盆地、沿海地区人口较为稠密。明确影响人口分布的因素，了解聚落的概念、类型，知道不同聚落的景观差异。阐述聚落在发展过程中发生的变化及影响聚落发展的因素。 综合思维，地理实践力 通过阅读课本、图表、图片等资料，培养学生获取信息、分析信息的能力。 开展小组合作探究活动，让学生在讨论、交流中提升合作能力和表达能力。 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。 人地协调观 让学生认识到人口问题的严峻性，树立正确的人口观，关注人口与环境、资源的协调发展。了解不同地区的聚落文化，尊重世界文化多样性，培养保护聚落文化的意识。激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的全球视野和责任感。 本课时素养目标： 1．运用世界人口增长图和相关资料，描述世界人口增长的时间变化特点，举例说明人口增长过快、过慢等带来的问题。（综合思维，地理实践力） 2．运用世界人口分布图和相关资料，简要归纳世界人口空间分布特点，初步了解影响人口分布的因素。（地理实践力，综合思维） 3．通过阅读图像、观看视频等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化（人地协调观） 教学重难点 （一）教学重点 世界人口增长的时间变化特点和空间分布特点。人口问题的表现及影响。聚落的类型、景观差异及发展变化。 （二）教学难点 自然增长率与经济发展水平的联系。影响人口分布和聚落发展的因素。如何树立正确的人口观和聚落保护意识。 教学方法 讲授法：教师系统讲解重点知识，帮助学生构建知识框架。 讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生思维，加深对知识的理解。 探究法：设置探究任务，让学生通过自主探究、小组合作等方式解决问题，培养学生的探究能力。 直观教学法：利用多媒体展示图片、图表、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。 教学准备 教师准备：制作多媒体课件，收集与世界人口和聚落相关的图片、图表、视频等资料，设计探究问题和练习题。 学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本和笔。 教学过程 （一）导入新课 教师播放一段智人走出非洲进而遍布世界的视频，引发学生思考，从而导入本节课的主题-世界的人口。 （二）新课讲授 世界人口增长的时间变化特点 教师引导学生阅读课本 63 页及图一，结合课件中展示的世界人口增长曲线图，让学生自主思考世界人口增长随时间变化的特点。 学生思考后，教师请几位学生发言，分享自己的观点。 教师总结：1800 年以前人口增长缓慢，此后世界人口增长迅速。并解释出现这种变化的原因，为后面讲解工业革命后人口迅速增长做铺垫。 教师进一步提问：“为什么 1800 年以后世界人口会迅速增长呢？” 引导学生带着问题阅读课本 63-64页及图二。 自然增长率与经济发展水平的联系 学生阅读资料后，教师讲解自然增长率的概念，即自然增长率=出生率-死亡率。展示世界和部分大洲人口数据统计图（出生率、死亡率、自然增长率），让学生观察不同大洲的自然增长率差异。 组织学生小组讨论：“自然增长率与经济发展水平有什么联系呢？” 小组代表发言后，教师总结：经济发展水平高，自然增长速度慢；反之亦 ... ...