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课件网) 任务四： 感受奇特的想象， 根据阅读经验想开去 任务二： 品味丁香之美， 联系阅读内容想开去 任务六： 写一次变形经历， 由一种事物想开去 任务一： 感受草原之美， 联系生活经验想开去 任务三： 欣赏古诗词里的自然风光， 从古诗词内容想开去 任务五： 领悟自然事物的非凡精神， 由自然之物想开去 触摸自然，从所读的内容想开去，争当“想象小达人” 六年级上册第一单元 变形记 课型：读写融通课 课时：2 任务六：写一次变形经历，由一种事物想开去 ◎活动一：确定变形的事物，拟定作文题目 ◎活动二：发挥想象，明确写作方向 ◎活动三：列提纲，按照构思完成习作 ◎活动四：范文引路，学习怎样把重点部分写详细 ◎活动五：修改习作，评选“想象小达人” 第一课时 活动一：确定变形的事物，拟定作文题目 活动一：确定变形的事物，拟定作文题目 现在给你一个变形的机会，你想变成什么？ 现在给你一个变形的机会，你想变成什么？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 说说下面的题目可以写什么内容。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 说说下面的题目可以写什么内容。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 自己变成地球后的经历 从蚯蚓的角度观察身边的事物 从一棵树的角度观察身边的事物 把自己想象成天空中的云、雨、灰尘、气球…… 请你确定好变形的事物，再拟定一个有趣的题目吧。 请你确定好变形的事物，再拟定一个有趣的题目吧。 活动二：发挥想象，明确写作方向 变形后，你生活的世界将随之发生改变。 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 活动二：发挥想象，明确写作方向 读完以上材料，你觉得“变形”后吸引你的地方是什么？ “变形”后具有新事物的特点，如： 你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情。 你和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，可以看到很多发生在路上的故事。 读完以上材料，你觉得“变形”后吸引你的地方是什么？ “变形”后可以拥有很多生活中向往但难以实现的经历，如“探险”。 “变形”后世界随之发生变化，如“跟蚂蚁交朋友”。 请你对材料中的省略号进行想象补白，挑选经历奇特的情节，梳理写作思路。 蚂蚁在笔杆上散步差点摔倒，被人甩到地上差点受伤，发现地上有面包屑，找来同伴冒着生命危险把食物抬回家。 路灯看到孩子们结伴上学的情景，看到年轻人匆忙上班的情景，看到老人晨练的情景。 提示：上面情节不用面面俱到地写，要选最奇特的、最难忘的情节写详细。 请你对材料中的省略号进行想象补白，挑选经历奇特的情节，梳理写作思路。 活动三：列提纲，按照构思完成习作 活动三：列提纲，按照构思完成习作 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。 写作要求： ①结合生活经验，展开合理丰富的想象。 ②“我”是什么事物？有什么特征？ ③把变形后的经历写清楚（能运用对话、动作及心理描写把重点部分写详细。） ④总结经历感受，抒发“我”的情感。 活动三：列提纲，按照构思完成习作 （递进式或并列式） 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。 布置作业 1.借助提纲，完成“变形记”初稿。 2.和家长交流所写习作，记录他们对文章的评价并修改。 第二课时 活动四：范文引路， 学习怎样把重点部分写详细 能结合生活经验，展 ... ...
