《少让父母为我操心》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：通过感受父母的辛劳，理解家庭责任的重要性，进而延伸到对社会责任感的初步认知。 道德修养：培养学生体谅父母、关爱父母的道德品质，懂得在生活中以实际行动尊重和回报父母，形成良好的家庭道德观念。 法治观念：让学生明白遵守家庭和社会中的规则，如尊重他人、承担责任等，为树立法治观念奠定基础。 健全人格：引导学生从父母角度思考问题，培养同理心和自我约束能力，促进形成负责任、懂体谅、情绪稳定的健全人格。 责任意识：强化学生的责任意识，让学生明白少让父母操心是自己应尽的责任，进而培养对自己、对家庭、对社会的责任担当。 二、教学重难点 重点：通过观察、采访等活动，深入了解父母的工作与生活，真切感受父母的辛苦；明确在学校、家中、玩耍时等不同场景下，如何通过具体行动管好自己，少给父母添麻烦，培养为父母分忧的意识和行动。 难点：指导学生有效开展体验、表演、采访等实践活动，确保学生能真实、全面地了解父母；引导学生真正从父母角度思考问题，将“少给父母添麻烦”的认知转化为持续的、自觉的行动，养成习惯。 教学准备 课件、学习卡、奖励卡、评价量表 四、教学过程 （一）情境导入 感知辛劳 1.猜一猜 （1）课前互动：组织小游戏，男女两个组，奖励获胜队。 （2）教师谈话，引导学生初步感知父母的辛劳，少让父母操心，揭示课题。 2.看一看 （1）谈话：当你和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗 播放父母辛劳的照片，组织观看。 （2）看到这些辛苦操劳的身影，你想对他们说些什么？再次感知父母的辛劳。 （3）生生评价、小组评价、教师评价。 （二）体验互动 感悟责任 1.问一问 （1）父母在家里的辛劳我们可以看到，他们工作时又是什么样呢？请一位同学现场采访，看看他的父母工作的情景，引导学生谈感受。 （2）其他同学分享自己课前对父母的采访日记，写下自己的感受，和大家一起交流，初步感悟自身责任。 2.做一做 （1）父母辛劳的一天。组长转动转盘，认领本组角色，根据角色体验工作时的动作。 （2）分组体验，尝试换位思考，进一步感悟作为家庭小主人的责任。 （3）生生评价、小组评价、教师评价。 （三）沉浸角色 明确担当 1.演一演 （1）出示“小当家”小剧场三个情境以及活动要求。各组任选一个情景进行表演。 （2）分组表演汇报，明确管好自己，少添麻烦，就是自己对家庭的责任担当。 2.听一听 （1）课件播放，数字人讲解《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中对我们在家庭中的责任与担当的要求。 （2）提出要求，要遵守《守则》《规范》，作为家庭的小主人，主动为父母分忧，让父母减轻负担。 （3）生生评价、小组评价、教师评价。 （四）实践承诺 践行省心 1.写一写 （1）生活中让父母操心的事可不止这么几件，我们怎样做才能给父母减少麻烦，让他们少操心呢？组内议一议。 （2）小组合作，利用思维导图完成一份“省心”承诺书。 （3）分组汇报交流，教师归纳总结。 2.评一评 （1）出示省心行动卡，提出要求。 （2）布置课后任务：按照省心行动卡中的内容认真执行，一周后对照表格复盘，把“知”变为“行”，变为能长期坚持的“行”！ （3）生生评价、小组评价、教师评价。 3.谈一谈 （1）畅谈收获。 （2）对本节课的表现进行综合评价。 ... ...
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