2.3.1 《河湖众多，区域差异显著》表格式教学设计（第1课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 第二章第三节《河流与湖泊》教学设计 （第1课时：河湖众多，区域差异显著） 课题 2.3.1 《河湖众多》 单元 二 学科 地理 年级 八上 教材分析 “河流”是2024人教版八年级上册第二章的重要内容，是自然地理知识体系的关键组成部分。它在教材中起着承上启下的作用，上承地形、气候等自然要素知识，学生对地形、气候的理解有助于认识河流的形成与分布特征；下启人类活动与河流关系等相关内容，为后续学习水资源的利用与保护、流域开发等奠定基础。同时，河流与人们的生产生活紧密相连，学习这部分内容对学生理解人地关系、培养可持续发展观念具有重要意义。 2022新课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳我国河湖的特征，简要分析地形、气候对河流分布的影响，举例说明河流对经济发展和人们生活的影响。 学习目标与核心素养 运用地图和相关资料，说出我国的主要河流，说明我国外流区、内流区的分布特征，培养区域认知素养。（2）运用地图和相关资料，简要归纳我国内流河、外流河的主要水文特征及影响因素，培养综合思维素养。（3）运用地图和相关资料，说出我国的主要湖泊，说明我国外流湖、内流湖的分布特征，简要分析咸水湖、淡水湖的成因，培养区域认知和综合思维素养。 学情分析 八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，在之前的地理学习中，已经掌握了一定的自然地理基础知识，如地球的形状与运动、世界海陆分布、气候类型等。这些知识为学习河流内容奠定了基础，他们能够理解地形、气候等因素对河流的影响。例如，学生知道降水多的地区河流流量较大，地势起伏大的地区河流流速较快等。但对于一些较为抽象的概念，如水文特征的形成原因、河流开发利用与治理保护的综合考量等，可能理解不够深入，需要教师进一步引导和讲解。 重点难点 简要归纳外流河与内流河的分布及其水文特性，我国主要河流的基本情况。（重点）影响外流河与内流河水文特性的因素；河流流量变化与气候等自然条件的关系。（难点） 材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】世界十大河流 观看视频 营造学习氛围，激发学生求知欲 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【学习导航】河流犹如大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠，河湖与人类生存和发展息息相关，我国是世界上河湖众多的国家之一。【问题引领】（1）读我国河流水系图，认识哪些熟悉的河流和湖泊？（2）读图思考，众多的河流和湖泊给我们带来什么影响？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①我国的河流有长江、黄河、珠江等，湖泊有青海湖、鄱阳源、洞庭湖等。②河湖的作用：提供淡水资源、水产养殖，塑造冲积平原，为野生动物提供栖息地，农业灌溉、水力发电等等。【学习活动一】主要河流的分布特点【方法指导】阅读课文P44—P45，读图2.18中国主要河流分布，回答问题。【问题引领1】读图2.18，根据图中序号来识别对应的河流名称。根据河流注入的大洋不同，可分为不同的水系。请据图回答我国分为哪三大水系？如图，塔里木河最终并未流入海洋，是什么原因呢？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【教师小结】①（略）②我国分为太平洋水系、印度洋水系和北冰洋水系共三大水系。③塔里木河流经沙漠后，由于河流下渗、水分蒸发等原因导致断流，最终并未流入海洋。【问题引领2】读图，说一说什么是外流河、外流区？什么是内流河、内流区？我国外流区与内流区的河流分布有什么特点？读图2.28，说一说外流区与内流区的分界线与哪条年降水量线大致接近？【教师】用同步教学课件展示相关内容。【学生】……（回答略）【 ... ...