中小学教育资源及组卷应用平台 2026教科版高中物理必修第一册 2 探究加速度与力、质量的关系 基础过关练 题组一 实验原理与操作 1. 用如图所示的装置研究在作用力F一定时,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设计的实验步骤如下: A.用天平称出小车和沙桶及内部所装沙子的质量; B.按图装好实验器材; C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶; D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车的质量; E.保持沙桶及其中沙子的总质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验; F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值; G.作a-M关系图像,并由图像确定a-M关系。 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是 ,该步骤应排在 步骤之后。 (2)在上述步骤中,有错误的是步骤 ,应把 改为 。 (3)在上述步骤中,处理不恰当的是步骤 ,应把 改为 。 题组二 实验数据处理与误差分析 2.(2025四川广安、乐山测试改编)某同学利用如图甲所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验。 (1)在该实验中,下列说法正确的是 。 A.应先接通电源,再释放小车 B.滑轮与小车之间的细绳要与木板平行 C.应平衡小车运动过程中受到的阻力 D.牵引小车的钩码质量应等于小车的总质量 (2)实验过程中,该同学打出了一条纸带如图乙所示。打点计时器使用50 Hz交流电源,图中O、A、B、C、D、E、F为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算B点的瞬时速度大小vB= m/s,并计算纸带所对应小车的加速度大小a= m/s2。(结果均保留两位有效数字) (3)小车质量一定,研究加速度与力的关系时,三个同学分别做了实验,根据实验数据描点连线,得出加速度a与拉力F的关系如图丙所示的三条图线。 图线①发生了弯曲,说明钩码的总质量没有远 (选填“大于”或“小于”)小车的质量;图线②在纵坐标上的截距不为零,说明在平衡摩擦力时,长木板垫得 (选填“不够高”或“过高了”);图线③在横坐标上的截距不为零,说明 (选填“一定”或“可能”)没有进行平衡摩擦力的操作。 能力提升练 题组一 实验方法和探究过程 1.(2025四川内江期末)如图1所示,是某兴趣小组探究“小车加速度与力、质量的关系”的实验装置。A为小车,B为打点计时器,C为装有沙的沙桶(沙和沙桶的总质量为m),D为一端带有定滑轮的长木板,电源频率为50 Hz,重力加速度为g。则: (1)下列实验操作中,正确的是 A.调节滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行 B.改变小车的质量时,需要重新平衡摩擦力 C.平衡摩擦力时,应将沙桶用细绳通过定滑轮系在小车上 D.平衡摩擦力时,应将小车后面的纸带连接好 (2)保持小车质量不变,改变沙的质量。如图2,为实验中打出的一条比较清晰的纸带,从比较清晰的点迹起,在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E(相邻2个计数点之间有4个点没有标出),测出了各计数点到A点之间的距离。则此次实验中,使用的刻度尺的分度值为 cm,小车运动的加速度大小为 m/s2(计算结果保留两位有效数字)。 (3)保持沙和沙桶的总质量不变,改变小车上砝码的质量,得到一系列打点纸带。以小车和砝码的总质量M为横坐标,加速度的倒数为纵坐标,甲、乙两组同学分别得到的-M图像,如图3所示。由图可知,在所受外力一定的条件下,a与M成反比;甲组所用的 (选填“小车”“砝码”或“沙和沙桶”)质量比乙组的更大。 题组二 数据处理与误差分析 2.(2024湖南株洲期末)某实验小组用如图甲所示装置探究“加速度与力、质量的关系”,小车在绳子的拉动下做匀加速直线运动,通过在小车上增减重物来改变小 ... ...
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