八上4.2遵守规则 表格式教学设计

课题 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.2 遵守规则 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生理解社会规则的重要性，认识到社会生活需要秩序，秩序源自规则；懂得在社会生活中应自觉遵守规则，维护社会秩序，增强规则意识和法治观念 。 课时教材分析 本课时是八年级上册第二单元第四课第二课时内容。教材在前一课阐述维护秩序靠规则的基础上，深入探讨如何遵守规则。从社会生活案例分析树立规则意识的重要性入手，引导学生正确认识规则并心有所畏、言有所戒、行有所止；接着阐述遵守规则需靠自律与他律，以及维护和改进规则的方法，旨在培养学生在实际生活中自觉遵守规则的意识与能力，是对社会规则认知的实践深化 。 学情分析 八年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对身边的规则有了初步的感知，比如知道在课堂上要认真听讲、在马路上要走斑马线等。但他们对规则的理解还比较浅显，往往只停留在表面，不明白规则背后的深层意义，而且自我约束能力较差，在实际生活中容易出现违反规则的行为。 此外，八年级学生的好奇心强，乐于参与各种活动，喜欢在游戏和情境体验中学习。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，因此在教学中需要借助大量的具体案例和直观的教学手段，帮助他们理解和掌握知识。 教学重难点 教学重点：理解遵守规则需要他律和自律，并能将规则内化于心、外化于行。 教学难点：理解规则不是一成不变的，并能以主人翁的姿态积极参与规则的改进与完善。 核心素养目标 政治认同：认同社会规则体系对国家治理、社会稳定的重要意义，积极响应国家对规则建设与完善的号召 。 道德修养：在日常生活中，将遵守规则内化为道德自觉，以道德准则约束自身行为，做有道德、守规则的公民 。 法治观念：了解法律作为重要社会规则的权威性，明确违法后果，树立依法办事、遵守法律规则的意识 。 健全人格：培养自律、自觉、负责的人格品质，正确对待规则，在规则框架内实现个人自由发展 。 责任意识：意识到自己在维护社会规则、促进社会和谐中的责任，积极主动遵守、维护和改进规则 。 设计思路 总议题 从“郑州续面”事件探寻“遵守规则”议题线情境线任务线知识线议题一： 舆论聚焦 浅谈规则意识 情境一： 一碗面引发的“战争”任务一：1.你对该事件中顾客、店家的行为作何评价？ 2.“免费续面”规则，到底该如何使用？知识一：遵守规则，需要增强规则意识。议题二： 你说我说 共话他律自律情境二： “免费续面事件” 后续故事 任务二：1.商家拍摄顾客视频未打码发布到网络，法律如何处理？ 2.面馆老板哪些行为需要自我反省？ 知识二：遵守社会规则需要他律和自律。 议题三： 携手并进 坚持完善规则情境三：情景表演 “免费续面事件” 引发的深度思考任务三：由此思考，在遵守规则方面，给我们什么启示？ 知识三：遵守规则，需要坚定地维护规则； 知识四：遵守规则，需要积极完善规则。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 观看《郑州免费续面事件》 提问：同行7人，点1碗面，免费续面2次，第3次遭到拒绝，由此引发矛盾。 那么，我们该如何理解“免费续面”的规则？ 接下来让我们一起走进《遵守规则》 针对如何理解“免费续面”的规则做讨论交流。 设计意图 以热门话题郑州免费续面事件”提问开启本课，激发学生参与热情，导入规则主题。 议题一 舆论聚焦 浅谈规则意识 【议学材料】 8月13日晚，3名女子带4个孩子在郑州市某面馆点了一碗面（实际总消费140元），利用店家推出的“免费续面”服务先后续面两次，第三次要求续面时被店家拒绝。随后，女子在团购平台给商家差评，商家希望删除差评遭拒绝，引发双方争吵。 8月14日，面馆老板霍先生将相关视 ... ...