浙教版（2024）科学七年级上册周复习课件--01认识科学，科学测量及实验探究（15页ppt）

(课件网) 2024浙教版K7上 01-认识科学 测量及实验探究 CyScience 一、科学并不神秘 1、科学的本质 （1）科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物现象及其变化。伦理，哲学，艺术等都不是科学问题 2、科学改变了我们对自然的认识 （1）宇宙科学（2）物质科学（3）生命科学 3、科学改变了我们的生活 4、科学技术促进了人类社会的进步 5、科学是把双刃剑，使用 不当也会带来一些负面影响 二、科学测量 1.长度测量 测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。公认的标准量就是一个国际单位的量：1米（m） 长度单位换算1m=103mm=106μm＝109 nm （1）刻度尺的使用 估→选→放→读(估计值)→记 二、科学测量 （2）几种特殊长度的测量 a、平移法/组合法 b、化曲为直法 c、累积法 d、滚轮法/化直为曲法 d、声呐、激光测距 二、科学测量 2.体积测量 液体体积的测量：测量工具——— 量筒或量杯（注意测量范围和最小刻度值）。量筒和量杯都没有零刻度线，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，刻度间隔下大上小。 量筒的使用方法 ①选择量程适当的量筒。 ②测量前，量筒必须平放在水平桌面上。 ③读数时，视线要与凹形液面最低处相平 （水银液面为凸液面最高处）。 注：量筒越细，读数越准确 二、科学测量 不规则固体体积的测量： 排水法： ①先在量简中倒入适量水，读出体积V1 ②再将固体用细线拴住慢慢放人量简内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2 ③被测固体的体积V= V2-V1 沉坠法：V= V2-V1 溢水法：V 基本原理：将固体体积转化为液体体积 二、科学测量 量筒使用误差分析： (1)测量倒出的液体误差： (2)按要求去测出某确定 液体体积的误差： (3)测量不规则固体体积误差： (4)同一位置两次俯视，或者两次仰视误差： 倒出前俯视 测量值 实际值 实际值 测量值 倒出后仰视 实际倒出 以为倒出 二、科学测量 3.温度测量 温度：表示物体的冷热程度。 测量工具：温度计（液体温度计、固体属温度计、气体温度计） 液体温度计原理：利用水银，酒精等液体的热胀冷缩的性质。 温度计的使用：估→选→放→读→取 二、科学测量 3.温度测量 体温计的使用注意： ①测量范围35℃-42℃，最小刻度值0.1℃； ②玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱无法自动缩回，故可以离开人体读数。（体温计使用前要消毒，甩几下，体温计只升不降。） 其他温度计： 电子温度计、 双金属温度计、 红外线测温计 二、科学测量 4.不准确温度计的计算 原理：液体随着温度的升高， 体积均匀变大，温度计刻度均匀 准确温度 不准确值 0℃ ——— -5 100℃ ——— 115 ？ ——— 55 100℃-0℃ ？-0℃ 115-（-5） 55-（-5） = ？=50℃ 三、实验探究 1、科学探究过程（六个环节并不一定都有） 提出问题———提出适合探究，便于探究，有探究价值的科学问题 建立猜想与假设———根据已有信息提出合理假设 制定实验探究方案———合理的，有效的，最佳的实验方案 (控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、推理法、模型法） 收集事实与证据———通过观察，比较，测量获得有效数据 检验假设———根据事实，结果，数据等得出结论 评价与交流——— 规范书写实验报告，倾听别人建议，交流成果 三、实验探究 2、实验探究答题技巧 （1）实验材料选择的要求： 生物样本选择：相同品种，生长状况相似，生命力旺盛 实验样本分组要求：有对照组，各组样本数量相同且为多个 （2）实验设计时需要遵循多次实验原则： 为了得到一个结论：多次实验是为了避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普 ... ...