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课件网) 2025 新课标 人教版 八年级 上册 Panorama of China 第一章———从世界看中国 课堂导入 00 欣赏歌曲《爱我中华》后，这节课让我们一同走进 56 个民族的大家庭，开启探索之旅吧！ 01 中华民族大家庭 目 录 02 民族分布特点 04 思维导图 05 随堂检测 03 课后分层作业 区域认知 运用图文资料，描述我国民族分布特点。 人地协调观 通过学习，理解地理位置对人类发展农业、交通、对外交往的影响，是人与环境协调的一种体现。 综合思维 分析自然环境对民俗、生产生活方式的影响。 地理实践力 通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养学生的地理实践力。 新课程标准 中华民族大家庭 Part 01 中华民族大家庭 01 在我们伟大祖国辽阔的土地上， 共同生活着56个民族， 组成了统一和谐的中华民族大家庭。 活动：根据课本P18，概括中华民族构成特点 中华民族大家庭 01 中华民族 汉族 少数民族 少数民族 9% 汉族 91% 民族构成特点：以汉族为主的多民族国家 活动：指出人口较多的少数民族 中华民族大家庭 01 人数最多是壮族（超过1600万人）， 五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。 活动：人口较少的少数民族 中华民族大家庭 01 我国宪法规定：各民族不论大小，一律平等 活动：说一说你知道哪些民族文化？ 中华民族大家庭 01 语言 节日 文字 饮食 民居 服饰 艺术 活动：说一说你知道哪些民族语言和文字 中华民族大家庭 01 在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。 活动：找找人民币上有几种少数民族文字？ 中华民族大家庭 01 蒙古文 藏文 维吾尔文 壮文 思考：人民币背后有我们国家的一些著名景区，有哪些和少数民族有关？ 中华民族大家庭 01 西藏自治区 布达拉宫 思考：人民币背后有我们国家的一些著名景区，有哪些和少数民族有关？ 中华民族大家庭 01 广西壮族自治区 桂林山水 讨论：阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。 中华民族大家庭 01 我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。 我是湖南的土家族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。 蒙古族长期生活在蒙古高原、草原等地区，气候干旱多风，冬季寒冷，夏季温差大。蒙古包的圆形结构抗风能力强，包身用毡布覆盖，保暖性好，且易于拆卸和搭建，能快速适应游牧迁徙中 “逐水草而居” 的需求。 建筑：蒙古族蒙古包 傣族聚居地属热带季风气候，高温多雨且潮湿，吊脚楼底层架空可通风防潮；地处河谷丘陵，雨季易遭洪水，架空结构能避洪；当地植被茂密，虫蛇多，离地而建可防侵扰。 建筑：傣族吊脚楼 侗族风雨桥是侗族传统建筑，又称"花桥"，集桥、亭、廊于一体，以木质结构为主，榫卯工艺精湛。桥身雕梁画栋，既可遮风避雨，又是社交场所。 建筑：侗[dòng]族风雨桥 维吾尔族烤馕源于新疆干旱气候与绿洲农业。馕耐储存、易携带，适合游牧商旅；馕坑高温烤制减少水分，延长保质期，适应干旱环境，成为传统主食。 饮食：维吾尔族烤馕 糌粑由青稞炒磨而成，耐储存、高热量，适合高原能量需求；酥油茶含酥油、茶叶和盐，既可御寒保暖，又能补充能量和电解质，缓解干燥气候带来的水分流失。 饮食：藏族糌粑[zān ba]、酥油茶 饮食：傣族手抓饭 饮食：蒙古族烤全羊 饮食：朝鲜族打糕 少数民族服饰形成源于地理环境（如藏族藏袍御寒）、生产生活（游牧民族服饰便于骑射）、文化习俗（苗族银饰含宗教寓意）及历史传承（保留图腾纹样），是自然与人文交 ... ...
