【学霸笔记】课时提升作业14　(UNIT 5　Learning About Language) 英语人教版 高中 选择性必修一

课时提升作业(十四) 基础过关 Ⅰ．1．that　2．that　3．That　4．What　5．What　6．whether　7．whether　8．that　9．that　10．what Ⅱ．1．It is likely that　2．It worried her a bit that　3．It struck me that　4．it is not surprising that　5．How we understand things　6．What makes the book so extraordinary　7．Which lifestyle　8．What the family had done for me　9．What impressed me most　10．whether it was possible to Ⅲ．1．spirits　2．What　3．that　4．had been　5．that 6．suitable　7．what　8．to look　9．that　10．Whether 能力提升 Ⅰ． 1 2 3 4 C D B A Ⅱ． 1 2 3 4 5 E G F A B Ⅲ． 1 2 3 4 5 6 7 8 C B B A D C A D 9 10 11 12 13 14 15 A D B A B C C Ⅳ．1．traditional　2．who　3．to reduce　4．minimizes　5．regions　6．rapidly　7．shortage　8．why　9．to　10．Armed 能力提升 Ⅰ．【语篇解读】　本文是一篇说明文。文章主要讲述了农民们越来越多地采用可持续化农业，而BASF的e3棉花计划则为农民提供了确保棉花可追溯性的方法，使得农民能够谈判到一个能反映其可持续生产棉花实际价值的价格，并有机会与服装制造商直接合作。 1．C　[细节理解题。根据文章第一段最后一句“为了满足这一需求，农民们越来越多地采用可持续做法—比如促进生物多样性，尽量减少有害农药的使用。”可知，农民采用可持续农业是为了满足市场需求。故选C。] 2．D　[细节理解题。根据文章第二段最后一句“为了确保棉花的可追溯性，越来越多的农民正在转向BASF的e3棉花计划。”可知，BASF的e3棉花计划旨在提供签约棉花的可追溯信息。故选D。] 3．B　[推理判断题。根据文章最后一段前两句“Mark和Cali Noland亲身体验到了e3计划带来的好处。e3计划提供的可追溯性为他们开辟了新的机会—包括与服装制造商的直接合作。”可知，农民可以获得直接与厂商合作的机会。故选B。] 4．A　[标题归纳题。文章主要围绕“可追溯棉花的兴起”这一主题展开，并强调了技术(e3计划)在使可持续化农业成为可能方面的重要作用，所以选项A“可追溯棉花的兴起：技术使可持续农业成为可能”作为标题最为恰当。故选A。] Ⅱ．【语篇解读】　本文是一篇说明文。文章主要介绍了四个学习如何种植、并成为农民的方法。 1．E　[本空总领下文，是文章主题句。下文介绍四条学习如何种植并成为农民的方法。E选项“这篇文章将实现你当农民的梦想。”承上启下，符合语境。故选E。] 2．G　[此空前的内容主要讲述成为一名农民的艰难。G选项“因此，你需要有足够的兴趣和决心成为一个农民。”承接上文且与标题呼应，符合语境。故选G。] 3．F　[本段前文“强烈建议你去找那些和你打算做的农场方式相似的人，然后请求他们允许你参观他们的工作，用网络搜索即将举行的农业活动并尽可能地参加这些农业活动。”F选项“你会发现许多活跃的农民，在这样的活动中你可能想去拜访他们。”承上启下，符合语境。F选项中的“events”与空前的“events”相对应。故选F。] 4．A　[本题是考查本段的小标题。根据本段后面内容可知，本段主要讲“积极行动起来，提供你作为一个农场工人的服务”。A选项“以农场工人身份提供服务。”作为主题句，符合语境。故选A。] 5．B　[根据本段小标题“Have a good sense of humor．”可知，本段主题是“幽默”。 B选项“笑声使一天过得更快。”符合语境。故选B。] Ⅲ．【语篇解读】　本文是一篇记叙文。文章讲述了五年前，作者和丈夫购买了一座农场，通过恢复农场的土地状况，她感觉到了自己的幸福感。此外，农场还对她患有精神疾病的儿子产生了积极的影响。 1．C　[考查动词词义辨析。根据下文“also working its ... ...