2025--2026年人教版高中物理必修3 第11章 第4节 串联电路和并联电路 教学设计（表格式）

必修 3串联电路和并联电路教学设计 课题 串联电路和并联电路 单元 11 学科 物理 年级 高二 教材 分析 本节课所采用的教材是人教版高中物理必修3第11章第4节的内容，本节教材内容主要的知识线索：根据“恒定电流电路内电荷的稳定分布”分析得出串、并联电路的电流关系；根据电势和电势差的概念，通过理论分析得到串、并联电路的电压关系；在此基础上，得到串、并联电路的电阻关系。然后，从应用角度出发，通过对电表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使知识得以拓展。 教学中要通过分析，让学生体会到高中与初中的区别，提高理论分析能力，与初中相比，本节教材内容注重串、并联电路有关规律的理论推导和实际应用。注重学生逻辑思维能力的提高。 教学目标与核心素养 一、教学目标 1.经历串、并联电路的电流关系和电压关系的理论分析过程． 2.经历根据电流，电压关系和欧姆定律推导串、并联电路的电阻关系的过程,理解串，并联电路的电阻关系.提高逻辑思维能力。 3.通过对电表改装的分析讨论，提高综合运用欧姆定律、电路串并联规律以及分析解决问题的能力。 二、核心素养 物理观念：通过对电表量程的改装构建电流表和电压表电路模型。 科学思维：通过推导电流，电压关系和串、并联电路的电阻关系，培养提高学生的逻辑思维能力。 科学探究：通过对电表改装的分析，提高学生综合运用物理规律来分析解决问题的能力。 科学态度与责任：通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。 重点 熟练掌握串并联电路的特点以及电阻的串并联的计算 难点 表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在初中，我们曾研究过串、并联电路中电流的规律和电压的规律，如果把两个电阻 R1 、R2 串联或并联后看成一个电阻，它们应该是怎样的关系？ 今天我们就用高中物理知识作进一步分析。在此基础上，讨论串、并联电路中各部分电阻的关系。 学生回忆初中串、并联电路知识，思考如果把两个电阻 R1 、R2 串联或并联后看成一个电阻，它们应该是怎样的关系？ 温故而知新通过思考电阻 R1 、R2 串联或并联引起学生学习的兴趣 讲授新课 一、串、并联电路中的电流 1.串联电路中的电流 （1）电路的串联：把几个导体元件依次首尾相连的方式叫电路的串联。 （2）恒定电流电路中各处电荷的分布是稳定的，即电路中各处的电荷分布保持不变，所以相同时间内通过 0、1、2、3 各点的电荷量必然相等。串联电路中的电流处处相等。I0 = I1 = I2 = I3 2.串联电路中的电流 （1）把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起，然后把两端接入电路的方式叫做电路的并联。 （2）在并联电路中，只有在相同时间内流过干路 0 点的电荷量等于进入各支路 1、2、3 各点的电荷量之和，才能保证电路各处的电荷量的分布保持不变。 并联电路的总电流等于各支路电流之和，I0 = I1 + I2 + I3+… 二、串、并联电路中的电压 1.串联电路中的电压 如图各点的电势与各点之间的电势差之间的关系：U01 ＝ φ0 － φ1 ，U12 ＝ φ1 － φ2 ，U23 ＝ φ2 － φ3 因此：U01 ＋ U12 ＋ U23 ＝ φ0 －φ3 ＝ U03 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，U=U1+U2+U3 2.并联电路中的电压 思考：如图不考虑导线的电阻，0、1、2、3 各点之间的电势关系？ 4、5、6点的电势关系呢 φ0=φ1=φ2=φ3 φ4=φ5=φ6 因此，并联电路的总电压与各支路电压相等 U=U1=U2=U3。 三、串、并联电路中的电阻 1.串联电路中的电阻 如图两个电阻 R1 、R2 串联起来接到电路里，作为一个整体，它相当于一个电阻 R。这个电阻的大小与原来两个电阻的大小有什么 ... ...