专项突破提升(一) 大概念专题练 (时间：60分钟 满分：150分) 大概念一：改革与思想解放 一、选择题(共10小题，每小题2分，共20分) 1．公元前 594 年，当选执政官的梭伦进行改革，设立四百人议事会；公元前 509 年，政治家克利斯提尼进行改革，创立了陶片放逐法；公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。材料主要反映了( B ) A．古希腊神话影响十分广泛 B．雅典民主政治的发展过程 C．“小国寡民”的突出特点 D．保证贫穷公民的参政议政 解析：根据题干“梭伦进行改革……克利斯提尼进行改革……伯里克利主政……奴隶制民主政治发展到高峰”和所学知识可知，材料主要反映了雅典民主政治有一个较长的发展过程。 2．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典民主政治是“外观的民主，实质的独裁”。得出该结论的理由是( B ) A．广大妇女不能参加公民大会 B．城邦的实权掌握在少数公民手中 C．该制度维护的是雅典地主阶级的利益 D．雅典强大时经常侵略其他弱小城邦 解析：公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。 3．“封君在向封臣赐地并赋予其一定义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。”材料说明封君封臣制度( A ) A．以土地封赐为纽带 B．封君完全控制封臣 C．封君封臣地位平等 D．封臣必须信仰佛教 4．“大化改新中，日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇为中心的封建国家，加强对地方的控制。”材料表明日本学习了唐朝的( B ) A．科举制度 B．中央集权制度 C．土地制度 D．赋税制度 5．“646年元月，日本颁布《改新之诏》，废除土地和部民的私有制，变成国家的公地和公民；实行‘班田收授法’；改革租税制，实行租庸调制。”材料表明大化改新( A ) A．促进了新的生产关系产生 B．未使日本改变社会性质 C．使日本走上发展资本主义道路 D．使日本成为亚洲强国 6．自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。这场运动是( C ) A．新航路的开辟 B．启蒙运动 C．文艺复兴运动 D．宪章运动 7．下表信息表明文艺复兴( B ) 国家 影响 代表人物 西班牙 16世纪后半叶和17世纪初，西班牙文艺复兴进入黄金时期，在小说和戏剧方面成绩显著 作家塞万提斯、戏剧家费力克斯·洛卜·德·维加·卡尔皮奥 德国 在德国，主要成就则表现在农民战争、讽刺文学以及科学技术发明等方面 丢勒等 法国 在法国，自由思想和怀疑思想相当盛行 散文家蒙田、小说家拉伯雷等 英国 在英国，诗歌和戏剧空前繁荣 作家莎士比亚、哲学家托马斯·莫尔 A．起源于意大利 B．深刻影响欧洲 C．依靠戏剧传播 D．以法国为中心 解析：根据表格可知，文艺复兴时期，欧洲不少国家出现了大量的作家、戏剧家、散文家、哲学家、小说家等，他们的作品都宣传人文主义精神，推动了文艺复兴的发展，这说明文艺复兴深刻影响欧洲。 8．法国历史学家托克维尔在论述法国大革命时指出：“大革命……而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”这里“抽象的原则和普遍的理论”主要是指( C ) A．君权神授 B．人文主义 C．启蒙思想 D．自由主义 解析：根据材料“是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”和所学知识可知，法国大革命的指导思想是启蒙思想，即“抽象的原则和普遍的理论”。 9．由于拿破仑的政绩，意大利人欢迎拿破仑，赞成他用法国的面貌来改造意大利。革命的思想已深入人心，爱国分子的人 ... ...
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