《春》导学案 【教师寄语】读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非， 做笔记能使知识精确— 执笔： 审核： 七年级备课组 班级： 姓名： 学号： 自学内容及自学目标 自学内容：朱自清的《春》 自学目标： 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法 2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。 重点、难点 1、理解本文的思路。 2、朗读背诵课文教学目标：（1）、学习通 过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法（2）、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。 一、课前预习 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（ ）（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 黄晕（ ）liáo（ ）亮 hōng（ ）托 朗rùn（ ） wǎn（ ）转 2、给下列多音多义字注音并组词。 （1）涨 （ ） （ ） （2）散 （ ） （ ） （3）晕 （ ） （ ） （4）藏（ ） （ ） 3、根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。 （ ） （2）呼唤朋友，招引同伴。 （ ）（3）比喻姿态优美。 （ ）（4）舒展、活动。 （ ） （5）明朗润泽。 （ ） （6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） （7）一年的计划在春季考虑安排。 （ ） 4. 修辞方法与其它三项不同的一项是（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 5．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_____（闹 飞）着。 ②小草也青得_____（刺 逼）你的眼。 ③山_____（湿润 朗润）起来了。 ④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_____（衬托 烘托）出一片_____（安静 寂静）而和平的夜。 6、填空。 （1）《春》的作者是 ，字佩 弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》等。 （2）《春》是一篇优美的_____散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出_____的春天特有的景象。抒发了_____之情，表达了作者_____的情怀。 （3）描写春花色彩鲜艳的排比句_____ _ （4）“春花图”中想象的句子 （5）描写春雨的全景图的一句 二、小组合作： 一） 整体感知课文，思考： 1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？ 2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的？ 3、文章是如何做到情景交融的？ 二）合作探究 1、“花里带着甜味儿；闭了 眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_____的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？_____。“仿佛”一词能否删去？为什么？_____ 。 2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 3、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？ （1）A.盼望着，春风来了，春天的脚步近了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （2）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B. 小草从土里长出来，嫩的，绿的。 （3）A.城里乡下，家家户户，老老小小 ，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。B. 城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来了。舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。 三）合作释疑 古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的 ... ...
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