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课件网) 细节支撑：实现从经验到数学的进阶 《认识三角形》说课 1 2 3 4 教材与学情分析 教学目标定位 教法学法选择 教学过程阐释 三边关系、内角和、分类、面积计算 平行四边形 梯形 教材与学情分析 思维辨析、语言表达 识错纠偏 三个角 三条边 三个顶点 三角形定义 本质 生活中 的高度 三角形的高 画高 1.联系已有知识和经验，通过观察、操作等具体活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的高与底的含义，会画三角形的高 。 2.积累观察和操作，比较和分析，抽象和概括等活动经验，培养发现和提出问题的能力，发展空间观念。 3.获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣。 教学目标定位 教法学法选择 《义务教育数学课程标准（ 2022年版）》指出，图形的认识要让学生“感悟点线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。 问题驱动 尝试 教学 演示 教学 对比 教学 辨析 质疑 合作 交流 自主探究 动手实践 教法 学法 任务单 智慧课堂 教法学法选择 什么是三角形 识高和画高 巩固与深化 教学过程阐释 三角形的特性 三角形的特性 1.分享前置学习任务单，感悟三角形特征 已有经验：有三条边，三个顶点，三个角。 什么是三角形 什么是三角形 困惑 清 晰 不清晰 2.深入辨析，建构概念 清 晰 已有经验 数学理解 严谨 简洁 什么是三角形 任意画3个点作为顶点，一定能画出三角形吗？ 什么是三角形 识高和画高 大楼的高度 自己身高 山的高度 竖直、垂直 识高和画高 沟通三角形的高与从一点向一条直线作垂线的联系。 高 一对齐，二平移 识高和画高 底 高 底 底 高 高 识高和画高 巩固与深化 顶点 底 底 1.找到对应的顶点和底。 2.摆放三角尺。 顶点 底 底 3.画出下面三角形底边上的高。 底 画高的分解训练 底 底 拓展提升 在方格纸上画一个底是5厘米，高是3厘米的三角形。有多少种画法？你有什么发现？ 巩固与深化 不同的三角形高的位置不同。 一对齐，二平移 高 我 的 收 获 一对齐，二平移 高 当堂检测 一对齐，二平移 高 板书设计 三角形的分类 三角形的三边关系 三角形的内角和 认识平行四边形和梯形
