7.1珍视自由课件(共42张PPT)-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 第一课时 珍视自由 学习目标 道德修养：践行自由的社会主义核心价值观。 情境引入 生活观察 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 综合上述观点，说说你对自由的认识。 情境引入 同学们对“自由”都有自己的看法，你们理解的自由正确吗？ 我认为自由不是随心所欲。 我理解的自由是想干什么就干什么，不受任何约束。 探究新课堂 活动一：自由的含义 自由就是想做什么就做什么，不想做的事绝对不会有人强迫我去做。 自由就是凭自己的主观愿望去做自己认为对的事，而不受约束。 自由就是随心所欲。 自由就是以自我为中心。 自由就是我行我素。 自由就是无拘无束。 自由就是不听别人的，自己说了算。 自由就是想做作业就做，不想做就不做。 自由就是想上学就上，不想上就不上。 …… 这样的自由，你们想要吗？这样的自由可以实现吗？ 探究新课堂 活动一：自由的含义 这样的自由不是真正的自由。要是实现这样的自由，社会将混乱不堪。 这样的自由会危及他人利益、社会利益，甚至国家利益。 探究新课堂 活动一：自由的含义 如果没有规则制约，社会秩序就会变得混乱，不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。 把自由理解为想干什么就干什么，随心所欲的想法是错误的。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。所以说，自由是相对的，绝对的自由是不存在的。 探究新课堂 活动一：自由的含义 现在，根据你对自由的理解，说说自由是什么。 自由就是在不违法的情况下，凭自己的主观想法做事。 自由要限制在规则之下。 自由就是遵纪守法。 探究新课堂 活动一：自由的含义 自由就是在一定的道德和行为准则下活动。 所以说，自由是相对的，绝对的自由是不存在的。 自由就是一种约束。 探究新课堂 活动二：自由的作用�———自由促进人们的全面发展 自由不是放纵，而是自我掌控的力量。 （伊曼努尔·康德） 拥有自由、书籍、鲜花和月亮的人，怎么会不快乐呢？ （奥斯卡·王尔德《自深深处》） 在喜欢的时间里，按照自己喜欢的方式，去做自己喜欢的事，这就是自由人的定义。 （泰戈尔） 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。 （肖伯纳） 自由一旦扎根,就会像植物一样迅速生长。 （乔·华盛顿） 探究新课堂 活动二：自由的作用�———自由促进人们的全面发展 自由向来是一切财富中最昂贵的财富。 （罗曼·罗兰） 自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。 (英格索尔) 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。 (裴多菲) …… 探究新课堂 活动二：自由的作用�———自由促进人们的全面发展 人们为什么这么向往自由呢？ 自由为个人提供了更多的选择和机会，使得个人能够根据自己的兴趣和需求来安排生活和工作。 小组1 探究新课堂 活动二：自由的作用�———自由促进人们的全面发展 个人在自由的环境中能够自由施展才能，实现个人的理想和价值。 个人自由选择自己生活方式的权利，从而促进个性的发展。 自由能促进人们的全面发展。自由可使人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。这样的自由是人们所向往和追求的。 小组2 小组3 探究新课堂 活动三：自由的作用二———自由推动社会的繁荣进步 你们知道社会主义核心价值观的内容吗？ 探究新课堂 活动三：自由的作用二———自由推动社会的繁荣进步 其中的“自由”是什么意思 ... ...