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课件网) 我来编童话 第 四 单 元 ———试着自己编童话、写童话 同学们，你们读过哪些童话故事呢？你们认识下面这些童话人物吗？你们能说出她们的故事吗？ 白雪公主 灰姑娘 美人鱼 童话故事是儿童文学的一种，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的，一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，读起来特别有趣。 走进童话世界，我们可以结交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能让我们获得启示、领会人生道理！ 你想创作一篇属于自己的童话故事吗？ “我来编童话” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列哪些材料可以成为本次习作的内容？（在括号里画“√”） （1）老师给我们讲《负荆请罪》的故事。 （ ） （2）玫瑰花靠智慧战胜了号称“百兽之王”的老虎。 （ ） （3）小啄木鸟跟着妈妈去旅行。 （ ） √ 任务小贴士 结合习作主题“我来编童话”，可知本次习作要写什么。 √ 2.审清细节 在本次习作中，要编写_____（填“奇幻有趣”或 “紧张刺激”）的故事。 奇幻有趣 任务小贴士 根据课本习作任务中的“童话世界真奇妙”，可知本次习作应围绕“奇妙” 一词来编写故事。 3.审清重点 关于本次习作的重点，，下列说法中不正确的一项是（ ）。 A.发挥想象，编写童话故事。 B.写清故事的起因、经过和结果。 C.把对故事主人公的评价写具体。 任务小贴士 根据课本习作任务中的“发挥想象，把故事写下来”，可知本次习作的重点是借助丰富的想象力，编写一个情节完整的故事。 C 能根据课本提示的内容发挥想象，编写童话故事。还要能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 试着自己编童话、写童话。 要素解读 “自己编童话、写童话”，关键在于掌握编写童话的技巧。编写童话需要充分激发想象力和创造力，构思新颖有趣的故事背景、鲜明独特的角色形象以及引人入胜的情节。需要从日常生活中汲取灵感，巧妙地融合现实与幻想，创作出独特的故事。编写童话时，应注重情节的连贯性和逻辑性。最好能传达正能量和积极向上的价值观，引发读者的深度思考。因此，明确故事的主题至关重要。为此，可以设计合理的情节发展和冲突，通过人物的选择、结局以及情节的推进等突出故事主题。具体写作时，可以巧妙运用修辞手法，着重对环境、角色动作等方面进行细致刻画，增强故事的感染力。此外，在想象和写作时运用“五感法”，可以使读者身临其境地感受故事中的一切。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 ① 确定主题+构思故事背景与角色+构建情节框架+运用多种方法进行写作（修辞手法、细节描写、“五感法”等） ② 开端（悬念）+发展+高潮（冲突或转折）+结尾（道理） 示例 当国王走进他的私人花园时，迎面飘落了几片金黄的叶子，他心中顿生疑惑：现在是夏天，怎么会有金黄色的叶子掉落呢？这时，不远处的树木上传来了“咚咚咚”的声响，国王循声一望，发现一只啄木鸟正在用力啄树干。国王怒不可遏，大声喝道：“可恶的臭鸟，这些叶子肯定是你弄下来的！”啄木鸟停了下来，无奈地挥了挥翅膀：“这树上有……”话还未说完，国王便暴跳如雷，高声吼道：“给我滚出去！”啄木鸟一气之下飞走了。 眼见落叶越来越多，国王怒气冲天，叫来管家，劈头盖脸便是一顿责骂。管家唯唯诺诺地等国王骂完，才无奈地说：“尊敬的国王，最近这棵老树上出现了许多虫子，不久前被您赶走的啄木鸟正是我请来为它除虫的医生啊！”国王听后，如梦初醒，一脸愧疚地让管家把啄木鸟医生请回来，并真诚 ... ...
