【教学设计】Unit 2 How are you today Period 2 Story

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit Unit 2 How are you today Period 2 Story 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是人与社会，单元主题为How are you today 涉及“人际沟通”“同伴交往”主题范畴。课文情景是农场里孩子们不同的状态，引入机器人Bobo来满足孩子的需求，同时孩子们也帮助了机器人。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解对话大意的基础上，积极主动地进行问候，主动与新朋友打招呼。 教师的教学设计以问候的方式主题为引领，结合本单元的语言知识：How are you I'm...An apple for you.等在语境中表达自己的感受并能为对方提供帮助。让学生学会基于语言框架表达自己的感受，能向他人询问感受并适时提供帮助。并在学习过程中，懂得互相帮助。 二、语篇研读 【What】本课为关于表达感受的一个发生在农场的故事，内容围绕孩子们在农场不同感受的表达，和机器人Bobo提供帮助的对话，学生听音跟读等活动，让学生能够用英语简单表达自己的感受。 【Why】通过与朋友间进行对话，引导学生关注自我感受。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中，在不同情景中能清楚表达自己。 【How】本课为关于自己感受的对话，涉及不同情境下的不同感受和提供不同帮助，如“ I’m hungry. An apple for you. I’m thirsty. Some orange juice for you. I’m hot. A fan for you.”等，内容简单，易于理解。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能听、说、认读单词：farm, apple, orange juice, fan, trousers及描述对应的图片。 2. 能够听懂、会说: Welcome to my farm. An apple for you. Look out. Thank you. You’re welcome. 等句子并能在实际情景中运用。 3. 能理解书12-13故事内容，并能进行部分角色扮演。 四、教学重难点 【重点】能听、说、认读单词：farm, apple, orange juice, fan, trousers及描述对应的图片。 2. 能够听懂、会说: Welcome to my farm. An apple for you. Look out. Thank you. You’re welcome. 等句子并能在实际情景中运用。 【难点】能够听懂、会说: Welcome to my farm. An apple for you. Look out. Thank you. You’re welcome. 等句子并能在实际情景中运用。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 教学活动 活动层次 效果评价 Sing and dance. 该课时要求边听唱边做动作 学生能完整唱出歌曲，并能配恰当的动作 The title of the story and “farm” 学习理解之感知与注意 检查学生能否理解故事大意 设计意图： 通过歌曲、图片激发学生的兴趣。 环节二：Presentation听对话语篇，获取信息，反复操练，内化语言。 教学活动 活动层次 效果评价 Presentation:观看故事视频 学习感知和内化与运用 检查学生能否静心观看视频并理解视频内容。 Listen and say、Watch and say、Think and say、Match and say: 前4副图片一幅幅图片讲解及重点知识的学习与操练 学习表达感受，图片进行新句操练，完成重点词句的学习。 Look and choose、Listen and say、Watch and say、Think and choose:后4副图片一段段视频学习与知识的讲解操练 图片提供情境进行新句操练，完成重点词句的学习。 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。 环节三：Practice朗读、表演对话，内化语言知识。 进行听力训练及游戏操练，内化本课语言知识。 教学活动 活动层次 效果评价 Look and tick.回答问题Who helps Robot in the story Anyone else What can you do 并引导学生思考 应用实践之内化与运用 观察 ... ...