湘科版 一年级上册 《常见的材料》单元 1.生活中的材料 教学设计及反思 单元 常见的材料 课题 1.生活中的材料 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.1物质具有一定的特性与功能 1-2年级②识别生活中常见的材料。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能认识生活中常见材料。 知道同样的物品，可以用不同材料制造，实现不同的功能。 科学思维 能依据一些外部特征对常见材料进行比较和分类。 探究实践 对生活中常见物品按制作材料进行分类。 识别出一种物品中的不同材料。 态度责任 能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣； 通过观察，对常见的材料外在特征产生探究兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识生活中常见材料。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 对生活中常见物品按制作材料进行分类。 教学 准备 教师：教学课件 学生：材料图卡、金属勺子、钥匙、吸管、塑料杯、塑料瓶、木块、木勺、布、纸片、玻璃片、玻璃杯等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、问题情境（预设3分钟） 情境导入： 提问1：教室里有哪些物品？ 全班交流、分析 提问2：教室里的物品分别是用什么材料做的？ 全班交流、分析 小结：今天我们就来认识教室里的物品分别是什么材料做的。 二、科学探究（预设30分钟） 1.观察教室的物品 提问：你知道教室里的物品是用什么材料制作的吗？ 分组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书） 桌椅———木头 窗户———玻璃 门窗框———金属 窗帘———布 宣传栏———纸 …… 小结：教室里的物品是用各种各样的材料制作的。 2.按材料给物品分类 提问1：你认识这些物品吗？ 分组活动，教师巡视。 提问2：这些物品分别是用什么材料制造的呢？ 全班交流、分析。 提问3：你能对身边的物品按材料分类吗？ 分组活动，教师巡视。 小结：我们身边的物品都是用各种各样材料制作的。 3.辨别材料 谈话：刚才我们了解了生活中制造物品的材料。老师这里有4个袋子，分别装有木勺，陶瓷勺，塑料勺，金属勺，猜猜分别藏在哪个袋子中？ 分组活动，教师巡视。 提问：通过这个活动，你有什么发现？ 全班交流、分析。 小结：同样的物品，可以用不同材料制造，实现不同的功能。 4.观察生活中的物品 提问1：观察生活中的物品，它们分别是用什么材料制成的？ 示图： 书包———布，塑料，金属 铅笔盒———塑料，金属 鞋子———布，金属，橡胶 全班交流、分析。 小结：我们身边许多物品是由多种材料制成的。 5.一个物品中不同材料的作用 出示：雨伞 提问1：过去雨伞中有哪些材料？现在雨伞中有哪些材料？ 全班交流、分析。 提问2：为什么要用多种材料来制作伞呢？ 全班交流、分析。 小结：合理使用材料，能使物品更好用。 6.废物利用 谈话：我们每天生活都会产生废弃的物品，例如，饮料瓶，易拉罐等，这些废旧材料还能利用吗？ 全班交流、分析。 小结：生活中塑料、金属、玻璃、纸等这些材料都能回收利用。 三、反思评价（预设3分钟） 1.说一说，教室中的物品为什么要用这些材料制作呢？ 2.评一评，本课学习我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、拓展迁移（预设4分钟） 五、板书设计 生活中的材料 六、练一练 七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 八、课堂反思 湘科版 ... ...
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