2026届高中地理一轮复习第4讲 地球的宇宙环境 太阳对地球的影响(共110张PPT)

(课件网) 大单元二 宇宙中的地球 第4课时 地球的宇宙环境 太阳对地球的影响 新教材·一轮复习 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 太阳对地球的影响是本节重点内容，主要包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响，考察重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而是它们对地球的影响，如对地球环境和人类生产生活的影响。 运用示意图，说明地球的圈层结构。 地球的圈层结构不仅包含内部圈层（地壳、地幔和地核），也包含外部圈层（大气圈、水圈和生物圈），以及处于交错地带的岩石圈。 “运用示意图”表示不仅要能判读常见的圈层结构图，还要会绘制正确的示意图。 考题 命题方向 2025 湖北卷 以星空观测为背景，考察天体系统的观测； 山东卷 以观星软件为背景，考察天体系统的观测； 浙江卷 以冷湖发展为背景，考察天体系统的观测； 以青藏高原为背景，考察太阳辐射的影响因素； 安徽卷 以研学活动为背景，考察江苏太阳辐射分布规律； 2024 甘肃卷 以陕电入皖为背景，考察太阳辐射的分布状况 上海卷 以柴达木盆地为背景，考察太阳辐射的影响因素； 2023 广东卷 以长沙为背景，考察太阳辐射的分布规律。 浙江卷 以光热发电为载体，考察太阳辐射的分布规律。 考情分析 1 地球的宇宙环境 通过不同级别天体系统的关系图，能够描述地球在宇宙空间中的位置。结合图文材料，分析地球上或者其他天体存在生命的条件及其原因。 (1)宇宙：所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。 (2)可观测宇宙(已知宇宙)：人类已经观测到的有限宇宙，半径约137亿光年。 1．宇宙的物质性———天体 概念：宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。 类型： 自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星 人造天体：人造卫星、空间站等。 星云 恒星 行星 卫星 彗星 流星体 最基本的天体 天体系统 (1)运动性：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 (2)层次性：目前所知的天体系统分为四级，具体如下图所示： 地月系 太阳系 银河系 总星系 天体系统 宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 层级关系 目前所知的天体系统分为四级。 2．宇宙的运动性和层次性———天体系统 读必修第一册教材第3页图1.3“天体系统”，写出天体系统的层次性。 可观测宇宙 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 地球 月球 答案： 银河系与河外星系 共同点 关系 联系 主要由恒星等比较大的天体组成 级别相同的恒星系统 两者都是星系，银河系与现阶段所能观测到的河外星系一起构成目前人类所知道的最高一级天体系统，即可观测宇宙 太阳系:太阳系的中心天体为太阳；八大行星绕日公转运动具有同向性、近圆性和共面性的特点。 太阳 近 远 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 地内行星 巨行星 远日行星 小行星带 地外行星 类地行星 地月系 组成： 地球与其卫星月球 特点： 联系： 月球环绕地球公转且其公转、自转的方向和周期完全一样 月球总是以一面对着地球 38.4万km 太阳系天体运行轨道示意图的判读 (1)看方向。根据图文材料判断，从地球上空俯视，地球绕日公转方向和地球自转方向为逆时针，方向均为自西向东。 (2)看天体运行轨迹。看天体是绕太阳运行还是绕行星运行。如果绕日运行则可能为行星或者彗星，如果绕行星运行则可能为卫星。 (3)看相对位置关系。 凌日：当某一地内行星(水星、金星)运行到太阳和地球之间时，在地球上可以看到该行星“凌日”的现象。 冲日：当某一地外行星(火星、木星、土星、天王星、海王星)与太阳、地球大 ... ...