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课件网) 视频中的主人公，经历了怎样的人生？是什么让他从困境中走到了梦想的校园？今天我们就来认识这位“在泥泞里开出花”的少年———庞众望。 微笑向阳，不负众望 ———从他的故事里汲取成长的力量 八年级主题班会 初二“分水岭”这道坎儿，咱们稳稳过！ 01 走近庞众望：逆境中的“追光者” 02 对比庞众望：我们的“困境”与“幸运” 03 致敬庞众望：把感动变成“我的成长计划 04 追光庞众望：我们都可以是“自己的光 目 录 主题班会学习目标 让学生了解庞众望在贫困与家庭困境中坚守梦想、刻苦拼搏的经历，感受逆境中的韧性与勇气。 激发学生珍惜现有条件，将感动转化为行动，在学习与生活中主动承担责任、勇于突破。 引导学生反思自身成长中的“小挫折”，学会以积极心态面对困难，树立“靠努力改变现状”的信念 走近庞众望：逆境中的“追光者” 家庭困境：父亲精神残疾，母亲瘫痪在床，全家靠低保和亲戚接济生活，他从小承担家务（做饭、喂母亲吃饭、带母亲看病）。 学习态度：即使在昏暗的灯光下、嘈杂的环境中，他始终保持年级第一的成绩，说“学习是走出困境最公平的路”。 精神力量：他从不抱怨命运，反而说“母亲给了我生命，能照顾她是幸福的”，把照顾家人当作“责任”而非“负担”。 走近庞众望：逆境中的“追光者” 小组分享： 如果是你，会怎样面对这样的生活？ 当每天放学要先回家做饭、喂母亲吃饭，周末要推着轮椅带母亲去看病时，你还能坚持认真完成作业吗？ 庞众望说‘不觉得苦’，你认为他的‘甜’来自哪里？” 对比庞众望：我们的“困境”与“幸运” 请学生列举自己最近的“烦恼” （如“作业太多”“考试没考好”“和同学闹矛盾”等），写在便签纸上。 “和庞众望每天要面对的生存压力相比，我们的烦恼或许是‘成长的小插曲’。但这并不意味着我们的感受不重要———重要的是，我们可以像他一样，用‘解决问题’代替‘抱怨’。” 他的“幸福观”给我们的启示 庞众望：“别人觉得我可怜，我觉得自己很幸福———有妈妈在，有书读，有目标追，就是幸福。” 对比庞众望：我们的“困境”与“幸运” 小组分享： 我们拥有父母的照顾、明亮的教室、无忧的生活，这些‘习以为常’的东西，其实都是值得珍惜的幸福。你觉得，我们可以怎样用好这些‘幸福的条件’？ 致敬庞众望：把感动变成“我的成长计划 分组讨论：如果我是庞众望，我会…… 小组话题： 当学习累了想放弃时，想想他在灯下刷题的样子，我可以怎样做？ 当抱怨父母不理解自己时，想想他对母亲的耐心，我可以怎样沟通？ 当觉得“条件不够好”时，想想他用旧课本也能考第一，我可以怎样利用现有资源？ 致敬庞众望：把感动变成“我的成长计划 致敬庞众望：把感动变成“我的成长计划 “我的挑战与行动” 每个学生在便签纸上写下： 我最近遇到的一个困难（如“数学总是考不好”）； 我可以借鉴庞众望的哪一点（如“他每天固定刷题1小时，我可以制定‘错题整理计划’”）； 下周我要做的一件小事（如“每天多做1道难题”“主动帮父母做一次家务”）。 想必大家都有听过一句话：“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下”。初二真的会两极分化吗？过来人告诉你，是真的！我见过太多的初中娃，成绩就是从初二开始下滑的，初二一旦掉下去，后面想追上来非常难！初二这道坎儿，为什么这么难？ 想跟你聊聊 知识点像潮水一样涌来 “初二学的东西，占了中考的51%！”数学的全等三角形、一次函数，物理的力学，英语的从句……这些知识点不仅量大，难度还像坐火箭一样飙升。打个比方，初一的课本是“散步”，初二直接变成“攀岩”，稍不留神就会手滑摔下去。 心理疲惫值爆表 初二是初中三年的“心 ... ...
