初中英语外研版七上U1 Understanding ideas 教后感与教学反思 对于刚迈入初中的学生来说，英语学习的 “新起点” 既充满期待也暗藏挑战。外研版七上 Unit 1 Understanding ideas 的配套课件，以《The first lesson》为核心，从文本理解、语言突破到语法夯实，层层递进打造沉浸式学习，帮师生轻松攻克初一英语入门难关！ 一、文本学习：在故事里读懂 “学与思” 课件以 “王翰的第一节英语课” 为线索，用生动的情节串联起文本理解。开篇通过 “Look and Predict” 环节，让学生观察图片预测主角情绪（困惑 puzzled？自豪 proud？），瞬间激活课堂互动；接着引导学生精读课文 ——— 从 “陈老师写句子” 到 “王翰发现‘错误’”，再到 “勇敢指出问题”，一步步梳理叙事顺序（1. 写句子→4. 发现错误停笔→2. 举手指正→3. 领悟 lesson），自然带出核心主旨：“Learning without thinking is of no use（学而不思则罔）”。 不仅如此，课件还设计了 “Analyse and Appreciate” 模块，细品文本细节：用 “mouth feels dry” 的触觉描写体现紧张，用 “Questions jump into my mind” 的心理描写还原犹豫，让学生在读懂故事的同时，学会用细腻的表达刻画场景；文末的 “Think & Share” 环节，拓展孔子 “学而时习之”“温故而知新” 等学习名言，既深化主题，又渗透中华文化，培养跨文化思维。 二、语言精讲：把重点短语 “用在语境里” 担心学生记不住零散短语？课件将课文中的核心表达 “拎出来、讲透彻”：从 “write down”（写下）的用法 ——— 代词作宾语时放中间（write it down）、名词作宾语可前可后（write your name down/write down your name），到 “point out”（指出）、“put up”（举手 / 张贴 / 搭建）的多义辨析，每一个短语都搭配课文原句（如 “I put up my hand to point out the mistake”），让学生在熟悉的语境中理解用法，再通过 “语境应用” 练习题（如 “请写下你的名字”“指出地图中的医院”）及时巩固，避免 “背了不用” 的尴尬。 此外，像 “remember to do（记得去做）” 与 “remember doing（记得做过）” 的区别、“in fact” 的口语化用法，课件都以 “例句 + 对比” 的形式清晰呈现，帮学生精准掌握语法点的差异。 三、实用设计：兼顾课堂与课后 课件不仅适配课堂教学，还为师生提供 “延伸学习” 支持：课前有 “Free talk”（分享小学最喜欢的课）预热，课中有 “Questionnaire”（填写初中第一节课的感受）互动，课后有 “Reflection” 任务（用指定词汇复述课文、查找学习名言）。无论是老师备课还是学生自主复习，都能找到清晰的方向。 外研版七上 U1 Understanding ideas 的这套课件，不只是 “知识点的传递”，更是 “学习思维的培养”——— 它让学生在故事中理解 “学与思” 的关系，在语境中掌握语言用法，在互动中爱上英语学习。新初一的师生们，快用它开启英语学习的 “新起点” 吧！ 教学设计 Unit 1 A new start 一、单元主题 本单元主题为：初中学校生活。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”。 二、语篇内容 本单元围绕话题junior high school life，共设计了11个主要语篇，涉及话题的启动、产出和3个子话题： （1）教学启动：start of junior high l“What do people do on the first day of school ”（多模态语篇）。语篇讨论不同国家的开学仪式或活动，激发学生对新学校的兴趣。 la table（多模态语篇，需学生完成）。这是开放性语篇，需要学生从I know…, What I want to know…, How I can find out more…三方面进行思考，激活他们学校生活的图式，激发他们对于新的学校生活的向往。 （2）子话题1：Important lessons in ju ... ...
