/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 2 My week Part B Let’s talk 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第二单元Part B。本语篇是日常生活对话，Talk部分是文本描述了张鹏在公园遇到了读书的Sarah，通过询问这是本什么书开始话题，并互相交流了自己经常在公园做什么。 How 文体结构&语言特点 talk部分语篇以典型的日常生活对话，涉及询问他人经常做什么的句型，使用“Do you often…on the weekend ”主动了解他人周末活动，并用“Yes,I do./No,I don't.”进行回答，使用本语篇以及结合Let's learn部分配图部分呈现的有关周末活动的核心词汇进询问:read books, play football, wash my clothes，watch TV,do homework，积累地点词汇park. Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇作者通过呈现张鹏和Sarah互相了解周末经常在公园做的活动，交流与思考自己经常做的周末活动，学会合理地选择与安排周末活动。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答周末是否经常做某事。 思维能力目标： 能运用句型Do you often ...on the weekend 等询问周末是否经常或习惯做某事并能正确回答等， 能运用核心句型进行简单问答周末是否经常或习惯做某事 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子Do you often ...on the weekend 等询问周末是否经常或习惯做某事并能用Yes, I do. /No, I don’t.作出肯定或否定回答 3.能完成Ask and answer部分问答等 教学重点 能用“Do you often … on the weekend ”主动询问他人周末经常做的活动，并用“Yes,I do./No,I don't.”准确回答 教学难点 能在语境中运用所学的核心语言和同伴进行对话，主动社交，在了解同学多种多样周末活动的过程中，对自己的周末活动有思考，并愿意做出积极改变 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 Days of the week song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Game time: 打地鼠 Weekend activities： 呈现活动短语， 引入话题 Free talk：It’s weekend day today.提问What do you often do on the weekend 鼓励学生大胆说， 可以中文或英文 Let’s try： 展示图片，Zhang Peng calls Oliver on the Saturday morning. What are they talking about Let’s try：Listen and tick:先看题目， 从图片和题目看，可知 听力重点是Oliver 做什么，先识别图片内容， 然后选择并打钩。完成听力任务 Let’s try：展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息: 描述人物特征的词汇和语句, 然后综合判断。注意， 听力要全面， 问答，情境导入。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Lead in :呈现场景图Who are they Where are they Zhang Peng meets Sarah in the park.他们手里拿的是什么呢？What’s in their hands 观察并回答 Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难 ... ...
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