中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 My friends B Read and write ＆ C Reading time 同步练习 从括号中选出正确的单词填空补全句子。 games kind hair reads ( )1. Anna is quiet.She often_____books with Lisa. ( )2. Sarah is tall and thin. She has nice short_____. ( )3. Bob is very_____.He helps Jenny sweep the floor. ( )4. John is Tom's friend. They often play_____together. 选择题。 ( )1.My friend _____ books with me every day. A. read B. reads C. reading ( )2.He _____ me with English. A. help B. helping C. helps ( )3.We _____ games together on Sundays. A. play B. plays C. played ( )4._____ is your best friend A. What B. Who C. Where ( )5.My friend and I _____ football after class. play B. plays C. to play ( )5. The Double Ninth Festival is coming. What can we do for our grandparents A. We can play games. B. We can make cards and read newspapers to them. C. They like flowers. 句型转换。 1.My friend has long hair.（改为一般疑问句） _____ your friend _____ long hair 2.We often play games after school.（用 he 作主语改写） He often _____ _____ after school. 3.She helps me with Chinese.（改为否定句） She _____ _____ me with Chinese. 4.They read books in the library yesterday.（对画线部分提问） _____ _____ they _____ books yesterday 5.My best friend is kind and quiet.（对画线部分提问） _____ _____ your best friend _____ like A.Emily B.Ola C.Eric 参考答案 一，一．1.reads 2.hair 3.kind 4.games 二， BCABA。 三， Does; have plays games doesn't help Where did; read 5.What does; look HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 四年级英语上册 Unit 2 My friends Part B. Read and write & C. Reading time 年级 四年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 Read and write围绕“最好的朋友”展开。Sarah介绍了自己最好的朋友刘佳的外貌、性格特征、她们之间的共同活动及异同点。Reading time是一个配图小故事，一名男孩向另一名小男孩介 绍了自己特殊的“好朋友”。 How 文体结构&语言特点 该语篇Read and write通过描述Sarah和刘佳之间的友谊，引导学生学会介绍自己最好的朋友，同时要悦纳朋友间的异同，通过相互理解、互助和尊重来维持友谊。Reading time通过小男孩介绍自己 的好朋友是一只狗的内容，引导学生理解友谊的多样性 Why 语篇意图&语篇价值 Read and write是一篇短文，内容涉及描述好友的外貌、性格特征、朋友之间的共同活动及异同点的句型。Reading time是一个配图小故事，通过对话的形式生动形象地呈现了朋友之间的互 动和友谊。语篇内容贴近学生的日常生活，具有现实意义和教育意义。 教学目标 语言能力： 1.学生能够在图片和配图文字的帮助下提取语篇的主要信息，理解语篇内容。 2.能够学会用集合图的比照方法比较人物异同。 思维品质： 1.通过阅读配图故事帮助学生巩固本单元的核心词汇和句型。 2.引导学生理解朋友的异同，感受友谊的真谛，学会悦纳朋友。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 学生能够在看、听、读的活动中，学 ... ...
