/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.了解中国乐器的发展史。 2.了解中国乐器的分类。 3.知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。 重点、难点： 1.各种乐器发声的音调与什么因素有关。 2.实验探究：各种乐器发声的音调与什么因素有关。 【自主学习】 一、认识中国乐器 1.乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲击石块，跳舞娱乐，这种敲击的石头就逐渐演变为_____。随着冶金技术的进步，演变成了金属的_____和_____。 2.中国民族乐器，历史悠久，源远流长，有_____、_____、_____、_____等。 3.经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着_____，印证着_____。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国_____，弘扬中华民族的_____。 4.中国民族乐器按演奏方式分为:_____乐器、_____乐器、_____乐器、_____乐器。按发声原理的不同分为:_____乐器、_____乐器、_____乐器、_____乐器。 二、自制小乐器 1.音乐的旋律由_____构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同_____的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出_____音调的音。控制乐器_____变化是设计和演奏乐器的关键。 2.在自制一件能演奏的小乐器之前，先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的_____及需要准备的_____和期待达到的_____，并在设计图上画出小乐器的结构简图。 3.在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的_____不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计，一边制作一边修改。 【合作探究】 1.提出问题：乐器音调与什么有关？ 2.猜想假设： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关； 猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧度有关。 3.制订计划 （1）改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度，拨动尼龙丝的中部，看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。 （2）换用细钢丝，重复上面操作。 4.进行实验 收集数据 5.分析论证 得出结论 【归纳整理】 【课堂练习】 1.如图是北京冬奥会上合唱团演唱《奥林匹克颂》的场景。根据人声音的不同特点，合唱团常分为高音部和低音部，这是依据不同人声音的（ ） A.音调不同 B.音色不同 C.响度不同 D.声速不同 2.如图向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.以上三个特征 3.如图是湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件。编钟发声是由于_____产生的，敲击大小不同的编钟，产生声音的_____不同，从而能演奏出悠扬的乐曲。 4.如图所示，在学校科技节“我是小创客”活动展示中，一名学生用试管“排箫”（装有不同高度水的试管）吹奏乐曲。音乐声是由空气_____产生的，同样大的力吹不同试管发出声音的_____不同。 【课后巩固】 知识点1：中国名族乐器的特点及发声原理 1.如图所示，二胡始于唐朝，至今已有一千多年的历史，是一种中国传统弦乐器。为使二胡发出声音的音调变高，可采取的办法是（ ） A.把琴弦绷紧些 B.增加琴弦长度 C.改用更粗的琴弦 D.增大拔弦的力度 2.拿一张硬纸片，用同样的力在木梳上划过，如图所示，一次划得快些，一次划得慢些，比较一下当快划时，木梳齿振动得 (选填“快”或“慢”)些，听到的声音音调 (选填“低”或“高”)些；当慢划时，木梳齿振动得 (选填“快”或“慢”)些，听到的声音音调 (选填“低”或“高”)些。 3.音乐会上，演员正在吹奏笛子，吹奏过程中，演员不断 ... ...
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