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课件网) 培养学生学习力的进阶密码 汇报人: XX CONTENTS 目录 01 什么是学习力 02 为什么要培养学生的“学习力” 03 怎样培养学生的“学习力” 请思考： 1.除了高考成绩，学校教育还能给学生带来什么 2.怎样才能让学生拥有既赢得高考赢得人生大考的能力？ 3. 如何培养学生可持续发展的能力？ 教育的根本任务：立德树人与学习力培养 教育多元价值，打下扎实知识基础 高考与人生能力 持续发展路径,培养终身学习的能力 什么是学习力 01 解读“学习力” 学习力定义 哈佛大学WC、Criby教授认为 学习力是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。 国内学者观点 我国的学者，来自北京师范大学的贺文杰，李琼、等认为学习力意指为塑造个体终自学习而形成的包括个体学习情感、学习动力、态度、价值观等可持续发展的结合素养。 为什么要培养学生的“学习力” 02 学习力重要性 知识局限性 知识可能过时，但学习力能让人持续更新，适应竞争环境。 核心竞争力 学习力是终身发展的基石，决定个体在变化中的生存能力。 视频背后的启示 学习力就是核心竞争力 激活学生活力进阶密码 1自信心 2热情 3创新精神 4 学习的欲望 5学习的主动性 6.责任感 7.对失败的态度 8活力 进阶密码构成 心理动力要素 自信心、热情、学习欲望构成心理驱动力的核心。 实践行动准则 责任感与主动性推动学习行为的高效执行。 心智成长维度 创新精神与抗挫态度塑造学习韧性。 怎样培养学生的“学习力” 03 心理动力激活 演讲训练路径 分阶段课前演讲（初级、进阶、王者）强化表达自信。 师生互动策略 倾听与包容营造温暖班级氛围，激发学习热情。 实践活动优化 责任感培养 养花活动串联生命教育，提升情绪管理能力。 主动性激发 家校协同设计趣味活动（歌友会、套圈）驱动自主学习。 心智培养锻造 --点燃创新精神 创新谈判策略 作业瘦身谈判：用双赢方案替代直接抱怨。 失败认知重塑 接纳挫折为成长契机，培养心理韧性与活力。 心智培养的核心，是将“失败”从“否定结果”转化为“成长素材” 心智转变 不再以单一失误衡量才能，转而挖掘失败中的学习价值，如剖析决策失误点、辨识忽视因素，使每次跌倒皆成知识体系完善之契机。 经验汲取 聚焦于从挫败中提炼实战经验，如深入研究失误核心环节、复盘未预估风险，确保每次挑战转化成个人成长养分。 需建立“过程导向”的评价标准，弱化“结果唯一论” 01 成绩曲线与心智成长 通过成绩曲线复盘，优化学习策略，促进心智成长。 02 锻造心智培养 →活力 培养心智活力，需打破固化认知，允许适度松弛，激发好奇心，避免内耗。 03 培养学习力 培养学习力，注入终身发展动力，立足竞争核心。 除了成绩我们还能给学生带来什么？ 除了成绩单上的数字，我们更应竭尽全力，为他们注入支撑终身发展的持续动力.培养那份能伴随一生，立足竞争的核心能力，也就是学习力。 THE END 谢谢 ... ...
