中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 What do you take to school Period 1 Ready Go! 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是“如何谈论文具的数量”，通过图片和儿歌教授学生如何表达四种常见文具的名称及其数量。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解儿歌大意的基础上，创编新儿歌并表演。 教师的教学设计以“数文具”主题为引领，结合本单元提出的问题(What do you take to school )， 循序渐进引导学生了解四种常见文具的名称及数字1-4的表达。在学生学习用英语数文具数量的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化的学习中学会与他人分享；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读 【What】 ①主题：案例语篇是一首围绕分享文具展开的儿歌，属于 “人与社会” 范畴里 “人际交往” 主题群，关联 “友好相处、分享互助” 子主题。②内容：儿歌围绕如何与朋友分享不同数量的文具展开，学生通过学习这首儿歌，能够掌握四个常用文具（pencil、pencil case、ruler、eraser）的名称以及数字 1 - 4（one、two、three、four）的英文表达。 【Why】 从教学目标看，借助游戏、儿歌创编、绘画输出等听、说、练、演的多样形式，助力学生熟练掌握目标语言的表达。通过创设贴近生活的情景，一方面能激发学生的学习兴趣，另一方面也能鼓励学生将所学内容运用到实际生活里，提升语言运用能力。 【How】 本课语篇为一首关于分享文具的儿歌，涉及到四个文具名称（pencil, pencil case, ruler, eraser）和数字1-4(one, two, three, four)，内容简单，易于理解，但需反复巩固，才能帮助孩子更易掌握。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够听、说、认读：pencil case, eraser, pencil, ruler, one, two, three, four 2. 能够在情景中理解、会说: one pencil, two rulers ... 3. 学会表达四种常见文具的名称及其数量（数字1-4）。 四、教学重难点 【重点】 在图片和音频的帮助下理解对话含义，了解四种常用文具及数字1-4的表达。 【难点】 1. 在教师的帮助下，自编chant并展示。 2. 结对练习谈论文具的名称及数量，语音、语调运用准确、流畅。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过一首关于文具的歌曲导入，引出本节课话题，再通过提问“What do you take to school ”，引导学生了解部分常见文具的名称及数字1-4的表达，并逐一学习和巩固。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Watch and enjoy 播放歌曲视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 学习理解之感知与注意 歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语。 Look, choose and circle T：What can we see in the video Can you find them in the picture 引导学生看图找出视频中出现过的文具。 学习理解之感知与注意 观察学生能否找出这些文具，并引导其感知这些文具名称的英语表达。 设计意图： 通过歌曲激发学生的兴趣，引出本节课话题，再利用图片直观地呈现本课重点词汇，引导学生辨识并尝试引导其感知这些文具的英语表达。 环节二：听儿歌内容，获取信息，反复操练，内化语言。 通过目标词汇和儿歌内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。 教师活动 学生活动 教学评价 Look and learn 呈现文具图片及相应单词，帮助学生学习和理解目标词汇。 常见玩具：pencil, pencil case, ruler, eraser 学习理解之感知与注意 观察学生是否能认读重点词汇。 2.Look and say 引导学 ... ...
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