1.1 地球的自转 素养目标 1.运用地球仪或教具,演示地球的自转,知道地球自转的旋转中心、方向和周期。 2.结合实例,说明地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响,感受人们顺应自然规律进行社会活动所展现出来的智慧,树立尊重自然、顺应自然的观念。 地球自转产生的自然现象。 地球自转产生的自然现象及其对人们生产生活的影响。 【自主预习】 知识点一：地球自转的方向、周期 1.地球自转:地球绕着 不停地旋转。 2.方向与周期:地球自转的方向是 ,从北极上空俯视,地球自转呈 方向,从南极上空俯视,地球自转呈 方向;地球自转的周期是 ,约24小时。 知识点二：昼夜更替 1.由于地球是个不发光、不透明的 ,当太阳光照射在地球表面时,任何时刻,地球上都有一半地区是 ,一半地区是黑夜。 2.地球不停地自转,昼夜也就不断地 。昼夜更替使地球上绝大部分地区的人们形成了“ ———的作息规律。 知识点三：时间的差异 由于地球不停地自转,地球上偏东的地点比偏西的地点 (先/后)看到日出,地球上不同经度的地方,时间是 (相同/不同)的。 【合作探究】 1.游戏:从不同角度观察地球自转的方向。 请两位同学上台,一位同学面向全班同学演示地球自转运动。要求:(1)演示同学身体尽可能倾斜成66.5°,慢慢转动身体,正确演示地球自转方向。(2)另一位同学从平视角度(赤道上空看)、仰视角度(从南极上空看)、俯视角度(从北极上空看)观察地球自转的方向并记录。 2.地理实践:模拟演示地球昼夜更替现象。 在光线较暗的地方用手电筒或蜡烛或灯模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪,记录观察结果并思考归纳。 (1)打开手电筒,照向地球仪,说说你看到的现象。为什么会产生这种现象 (2)结合教材图E,观察照射地球的太阳光线的来向,据此判断出昼半球和夜半球。 (3)在地球仪上画上标记点(纽约和北京),按照地球自转方向,缓慢转动地球仪,说说你观察到的标记点的变化。 结论:当地球自转时,产生了 更替现象。找出划分昼夜半球的晨昏线(圈)的位置,并区分出晨线和昏线。 拓展探究 (4)如果地球不自转,昼夜现象和地球表面的温度会有什么变化 (5)如果地球是透明的,会有什么现象产生 3.讨论探索:时差的影响。 刘先生因为工作需要,经常到伦敦和巴黎出差。为了方便联系客户,他在自己手机界面上设置了三地的时间(如下图所示)。白色表盘显示的是当地的白天时间,黑色表盘则为夜晚时间。 (1)根据图中信息说出与北京时差较大的城市。 (2)查阅资料,请列举时差给刘先生出差期间的工作或生活带来的影响。 (3)时差对我们生产生活的影响并不少见,你还能找出一些其他的例子吗 参考答案 自主预习 知识点一 1.地轴 2.自西向东 逆时针 顺时针 一天 知识点二 1.球体 白天 2.更替 日出而作、日落而息 知识点三 先 不同 合作探究 1.略。 2.(1)灯光只能照亮地球仪的一半,另一半没有被灯光照到。地球仪是不透明的。 (2)略。 (3)纽约处在黑夜(白天),北京处在白天(黑夜)。标记点从夜半球转向昼半球,然后又回到夜半球,发生昼夜更替的变化。 昼夜 (4)如果地球不自转,那么对着太阳光的半球永远是白昼,温度不断积累升高;未被太阳照亮的半球永远是黑夜,温度不断下降。 (5)如果地球是透明的,地球上就不会有昼夜更替现象,将永远都是白天。 3.(1)伦敦。 (2)因三地时间存在较大差异,会给工作沟通造成不便(如在白天于伦敦联系北京,北京可能是夜晚);影响个人生活作息的稳定性(如倒时差影响睡眠、精神状态)。 (3)全球化生产环境中,企业利用时差可以实现全天候生产;国际金融市场利用时差实现了24小时运营;体育赛事的全球直播,不同时区的观众的观看时间和状态不一样(如部分观 ... ...
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