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课件网) 第一课时 平均分（1） （人教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 学生能理解平均分的概念，即每份分得同样多；能根据“每几个一份”的要求，正确分物品并确定份数。 01 02 通过操作、观察、交流等活动，经历“平均分”的过程，培养动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力。 03 感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，培养公平、公正的意识。 温故孕新 1.下面的分法公平吗？在公平的分法后面的（ ）里打“√”。 √ 温故孕新 2.圈一圈，填一填。 每瓶插3枝花，需要（ ）个花瓶。 4 情境导入 校园里的树叶慢慢变黄了，风也变得凉爽起来，这说明什么？ 秋天到了。 情境导入 秋天已经悄悄来到我们身边！那秋天最适合做什么有趣的事呢？ 说一说 情境导入 图里的小伙伴们也在为明天的秋游做准备，他们正忙着分各种好吃的、好用的东西。 怎么把这些东西公平地分给每一位同学呢？ 合作探究 探究1 认识平均分 合作探究 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 想想可以怎么分？每份有几块糖？ 合作探究 拿出课前准备的学具，用圆片代替糖果，分一分，说一说。 学习任务 合作探究 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 合作探究 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 合作探究 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 合作探究 这三种分法，哪种方法最公平？ 每份都是2块，同样多。 分得一样多，这样才公平。 小 提 示 每份分得同样多，叫平均分。 合作探究 探究2 按每几个一份平均分 合作探究 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。 圈一圈，然后和同桌说一说。 合作探究 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。 我2袋2袋地圈，一共圈了4次，正好分完，所以能分成4份。 每份都是2袋，这是平均分。 合作探究 圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？ 我3袋3袋地圈，圈了4次，能分成4份。 每3袋一份，每份同样多，这也是平均分，分成了4份。 合作探究 有8根小棒，每4根一份，能分成几份？每2根一份，能分成几份？ 8根小棒，每4根一份，能分成2份。 每2根一份，能分成4份。 变式深化 探究3 迁移应用 变式深化 哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。 同样多，是平均分 √ 每份不一样多，不是平均分 每份不一样多，不是平均分 每份不一样多，不是平均分 变式深化 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。 16 4 4 变式深化 圈一圈，填一填。 （1） 10根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。 每5根一份，能分成（ ）份。 5 2 变式深化 圈一圈，填一填。 （2） 16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。 8 4 2 巩固练习 1.说一说，哪种分法是平均分？ （ ） （ ） √ 巩固练习 2.先圈一圈，再填空。 （1） 6块 ，每2块一份，分成了（ ）份。 （2） 9块 ，每3块一份，分成了（ ）份。 （3） 15块 ，每5块一份，分成了（ ）份。 3 3 3 巩固练习 3.填一填。 有（ ）个苹果，每（ ）个放一盘，放了（ ）盘。 8 2 4 巩固练习 4.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。 √ 巩固练习 5.兄弟俩分苹果，哥哥给弟弟几个就是平均分了？ 哥哥： 弟弟： 哥哥给弟弟2个就是平均分了。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我学均分，知道了每份分得同样多就是平均分。 我还学会了按 每几个一份 来分物品，确定份数。 板书设计 平均分（1） 同样多 平均分 分层作业 基础达标： 1.下面哪种分法是平均分。 √ 分层作业 基础达标： 2.填一填。 共有（ ）只小兔，每（ ）只一组，分成了（ ） ... ...
