11.4　动能和势能 导学案（学生版+答案版） 2025-2026学年物理沪粤版九年级上册

11.4　动能和势能 第1课时　动能和势能 学习目标 1. 能通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系。 2. 能通过实验探究，了解影响动能、重力势能大小的因素。 3. 能从能量的视角分析高空抛物的危害等。 任务一　能量 观察下列图片，回答问题。 　　 问题1：图(a)中流动的风可对 做功；图(b)中高处的桩锤下落可对 做功；图(c)中张开的弓可对 做功。 总结：上述三个实例存在一个共性，就是物体具有 的本领。 问题2：阅读课本P15，写出能量的定义。 问题3：根据能量的定义，是不是具有能量的物体一定在做功呢？ 问题4：能量与做功有什么联系？能量的单位是什么？ 1. 能量的定义：物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 2. 能量的单位：焦耳(J)。 【应用1】下列关于能量的说法正确的是( ) A. 做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量 B. 做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少 C. 能够做功的物体具有能量，但不一定就做功 D. 能量多的物体所做的功一定就多 任务二　动能 (一)动能 问题1：射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体能否做功，它们有什么共同点？ 问题2：阅读课本P15，写出动能的定义。 (二)探究动能的大小与哪些因素有关 活动1：猜想与假设 货车发生交通事故时，会破坏公路两边的护栏，速度较大的、满载的货车破坏程度更严重，你认为动能的大小可能与哪些因素有关？写出你的猜想。 活动2：设计方案 (1)实验器材：斜面、质量不同的钢球、木块。 (2)实验设计： ①怎样研究动能的大小与物体的速度和质量的关系？ ②研究动能大小与质量的关系时，如何控制钢球的速度相同？ ③研究动能大小与速度的关系时，如何改变钢球的速度？ ④钢球的动能大小不可以直接测量，如何显示动能的大小？ 活动3：实验过程 (1)从斜面的不同高度由静止释放同一钢球，比较平面上的木块被钢球撞击后运动的距离； (2)从斜面的同一高度由静止释放质量不同的钢球，比较平面上的木块被钢球撞击后运动的距离。 活动4：得出结论 物体的动能与物体的 和 有关。质量相同时，速度 的物体具有的动能越大；速度相同时，质量越大的物体具有的动能 。 1. 物体由于运动而具有的能叫做动能。 2. 物体的动能与物体的质量和速度有关。 3. 质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大。 4. 速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大。 【应用2】小明用图示装置探究“动能大小与速度的关系”，下列说法正确的是( ) A. 水平面必须光滑 B. 让不同的小球从同一斜面同一高度静止释放 C. 实验得到结论，物体的速度越大，动能越大 D. 用木块移动的距离表示小球动能大小 任务三　势能 (一)重力势能和弹性势能 问题1：举高的铁锤、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体能否做功，它们有什么共同点？ 问题2：张开的弓、变形的撑竿、蹦极时拉紧的橡皮绳等物体能否做功，它们有什么共同点？ 问题3：阅读课本P17，写出重力势能、弹性势能的定义。 (二)探究重力势能的大小与哪些因素有关 活动1：猜想与假设 下冰雹时，冰雹质量越大对地里的庄稼破坏越大；建楼房打地基时，重锤举得越高，地基打得越牢固。你认为重力势能的大小与哪些因素有关？提出你的猜想。 活动2：设计方案 (1)实验器材：质量不同的重物、小方桌、沙箱。 (2)实验设计： ①怎样研究重力势能的大小与物体的质量和物体所在位置高度的关系？ ②如何显示物体重力势能的大小？ 活动3：实验过程 (1)让同一重物从不同高度由静止释放，自由下落撞击沙箱中的小方桌，比较小方桌下陷的深度； (2)让质量不同的物体从相同高度由静止释放后，自由下落撞击沙箱中的小方桌，比较小方桌下陷的深度。 活动4：得出结论 物体的重力势能与物体的 和它所在 有关。质量相同时，越高 ... ...