《济南的冬天》导学案（第1课时）【学习目标】1．反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情2．感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。【课前预习】1．给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 着（ ）落 发jì （ ）镶（ ）上 zhù（ ）蓄 chéng（ ）清2．根据课文内容填空。（1）《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的 _____（体裁），本文作者_____，原名_____，字_____ _，_____人。作品有长篇小说_____、 _____等，话剧____ 、_____ 等。（2）课文紧扣济南冬天的“_____”这一特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的_____之情。【活动方案】活动1：朗读展示自由朗读课文，体会本文感情，然后组内分工， 各组员自选一段，合作朗读，最后进行班级展示。(接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握)活动2：初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以“冬天的济南像 ”句式来谈谈济南给你留下的印象。（先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示）活动3：整体感知，深入文本（1）思考：① 济南的冬天的总特点是什么 这种特点是源于什么样的地形特点？②课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画） ③表达了作者怎样的思想感情 （2）自己动手：这些景物能构成什么样的画面？请你用自己的笔将之画出来，并给图画起一个别致的名字。然后让其他的同学看着你的宇画说出其内容。 个性调整 课堂随笔： 十六《济南的冬天》课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1．学习作者抓住景物特点描写景物的方法，体会景物描写中蕴含的感情。2．体会作者对济南、对祖国河山的真挚的思想感情。【课前预习】熟读课文。【活动方案】活动1：研读精彩语段，鉴赏景物描述方法。（1）①你最欣赏济南冬天的哪幅山景图？在你 认为写得最妙的词语或者句子下面做批注。可以从遣词造句、修辞手法、情景交融、写景层次等角度进行赏析。（独立完成，组内交流）示例：“忽然害了羞”用拟人 的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。②有感情地朗读你所喜欢的语段。 ③背诵第三小节。（看谁背得快，准备在全班展示哦！）（2）①济南冬天的水色又有什么特点呢？作者描绘水色的方法和写山景的方法有什么异同？（从写景的顺序、抒发情感、修辞运用等方面进行比较）②济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿。活动2：济南的冬天是美的，但在老舍的笔 下显特更美，现在再总结一下它究竟美在哪里。用“我以为济南冬天美在 。”这样的句式说出你对它的魅力的体会。（抢答或者接力回答，不重复别人的答案）例：我以为济南冬天美在它有温晴宜人的天气。我以为济南冬天美在 。活动3:能力提升 老舍先生住惯了多风的北 京，并刚从多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受特别深切，你初到某一个新地方，是否有一些特别的感受？请按下面的提示写一段话。 我曾经到过 。它给我最深的感受是 个性调整 课堂随笔： 【反馈练习】 1．全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景，分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。 2．揣摩下列语句，说说加点的词语好在哪里。 （1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着 ... ...
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