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课件网) 八年级物理上册 人教版 第1节 声音的产生和传播 第二章 ———声现象 走进“声音的世界” 我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音……你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？ 一、声音的产生 抖动 拨动 说话 你能让他们发出声音吗？ 你听到声音了吗？ 橡皮筋在做什么运动？ 这声音是由什么引起的 当橡皮筋停止振动， 你还能听到声音吗？ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 想一想 一、声音的产生 他们发声时有什么共同特点？ 纸张发声在振动 橡皮筋发声在振动 人说话时声带在振动 击鼓时会听到鼓声，鼓发声时也在振动吗 一、声音的产生 在鼓面上放一些纸屑。 敲击音叉，音叉发声，音叉发声时也在振动吗？ 接触水面会激起水花。 设计与进行实验 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象 设计实验 转换法 实验器材： 小球被弹起 音叉发声时在振动 音叉 铁架台 小球 细线 物理中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫转换法。 一、声音的产生 1.声音是由物体振动产生的 一切发声的物体都在振动 正在振动发声的物体 声带 2.声源： 余音不止 结论：振动停止，发声停止。 声音是怎样停止的？ 实验：用手握住音叉，音叉停止振动，同时也听不见声音 可以说振动停止，声音停止吗？ 不能 打击乐器是靠乐器自身的振动发声 常见乐器是靠什么发出声音的呢？ 弦乐器靠弦的振动发声 管乐器是靠空气柱振动发声 记录声音 早期机械唱片表面 这些声音是通过_____ 传播到耳朵的。 其中的“风声”是_____振动产生的声音. ———雨声”是_____振动产生的声音. “读书声”是_____振动产生的声音. 空气 空气 声带 雨水 发声体的振动产生的声音是怎样在空气中传播的呢？ 常言道： “风声、雨声、读书声”，声声入耳 二、声音的传播 真空能不能传播声音呢 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？ 真空罩中的闹钟 实验探究 二、声音的传播 逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 听到的闹铃声越来越小 假如将玻璃罩内的空气 全部抽出，能否听到声音？ 在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声 让空气逐渐进入玻璃罩， 声音有何变化？ 听到的闹铃声变大 空气可以传播声音， 真空不能传声 实验结论 研究方法 理想实验法 分析讨论 结论 空气可以传播声音，真空不能传声。 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？ 真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈，因为无线电可以在真空中传播。 声音是如何传播的呢？ 以击音叉为例：音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声波（sound wave） 空气振动 声波 水面振动 水波 结论： 声以波的形式传播着， 我们把它叫做声波。 与水波的传播相似。 小儿垂钓 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 固体传声 固体和液体能不能传播声音呢 液体传声 用两个纸杯连几米长的细棉线，制作一个“土电话”，用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？ 综合以上实验可得出结论： 在土电话进行的实验中，能够传递声音的主要是_____。 棉线 固体能够传播声音。 实验探究 固体传声 液体传声 1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 固体、液体、气体均可传声 3.声音以波的形式传播 声波 看到闪电后，过会才听见雷声 声音传播的快慢 先看到远处的烟火绽放，稍后才听到声音 声速 物理意义： ... ...
