1.2 生物学研究的基本方法 第3课时 表格式教案 2025-2026学年生物苏科版（2024）七年级上册

第1章 生物学—研究生命的科学 第2节　生物学研究的基本方法（第3课时） 年级 初一年级 授课时间 1课时 课题 生物学研究的基本方法（第3课时） 教材分析 《生物学的基本研究方法》是苏科版（2024）生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第一章的第二节，在教材中占据关键地位，是学生系统学习生物学知识的重要基石。它承接了前面关于生物基本特征等内容，为后续深入探究生物的结构、生理过程等知识提供了方法学基础。教材以生动的实例和图片引导学生认识不同的研究方法，注重培养学生的科学思维和实践能力。同时，教材还强调了科学方法的重要性以及在生物学研究中的应用，使学生明白科学研究需要严谨的态度和方法。 本课时的主要内容为科学探究的的基本过程、探究水温变化对金鱼呼吸的影响。其中，科学探究的的基本过程是本节课的重点。通过案例分析“巴斯德的肉汤实验”学习科学家探究的基本过程，即提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流。这些内容不仅有助于学生掌握科学探究的技能，更能让学生深刻理解生物学知识是如何通过实践探究得来的，培养学生的科学思维和创新精神，为学生今后深入学习生物学以及从事相关科学研究奠定基础。 教学目标 1．生命观念： 说出科学探究的基本过程，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。 2．科学思维： 理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。 3．态度责任： 体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 教学重、难点 【教学重点】 初步学会科学探究的基本方法。 【教学难点】 发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 展示“秋日落叶”、“蜻蜓点水”、“破茧成蝶”等三幅图片。 为什么有些树的叶子会在秋季脱落？“蜻蜓点水”、“破茧成蝶”所描述的生命现象中蕴藏着哪些科学道理？当你提出一个个这样的问题并努力寻求答案时，你已经在进行科学探究了。那么科学探究是如何开展的呢 我们先来体会科学家是怎样进行科学探究的。 跟随教师讲解，思考问题。 新知探究 一、科学探究的基本过程 科学探究是科学家研究各类科学问题时常用的方法。 展示牛顿、普里斯特利与弗莱明的图片，提问：图片中的人是谁？其因何而被大众熟知？ 教师简单介绍其通过科学探究得出的重大发现。 【活动1：分析科学家的探究过程】 播放视频：巴斯德实验。 阅读课本P15的资料，结合视频，体会科学家巴斯德进行科学探究的基本过程和方法，小组讨论并回答以下问题： 1.本实验设计的鹅颈状烧瓶有什么用处？设置A瓶的作用是什么？ 2.科学家探究肉汤腐败的过程包括哪几个步骤？这些步骤与你在小学科学课程中开展的科学探究步骤一样吗？ 3.科学家的探究过程对你有什么启发？ 教师总结并带领学生分析巴斯德肉汤实验制订计划的思路,认识单一变量和设计对照实验。 教师进一步明确科学探究的基本过程，即提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流，以及设计实验的三原则，即单一变量原则、设置对照原则、平行重复原则。 思考，回答问题。 思考并讨论问题，说出自己的观点与理由。 二、探究水温变化对金鱼呼吸的影响 生物的生命活动受到哪些因素的影响？金鱼生活的适宜水温一般是20~28℃ ，水温的变化会对金鱼的呼吸频率产生影响吗？ 【活动2：探究水温变化对金鱼呼吸的影响】 教师引导学生像科学家一样进行探究活动，思考以下几个问题： 1.你提出问题的是？ 2.你作出假设的是？ 3.你制订的方案是？ ... ...