14.2.2 比热容知识的应用课件（35页PPT）--2025-2026学年沪科2024版物理九年级全册教学同步课件

14.2.2 比热容知识的应用 第十四章 内能与热机 沪科版2024版物理九年级全册 14.2.2 比热容知识的应用教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 熟练掌握比热容知识在生活、生产和科技领域的常见应用实例，深入理解其应用原理。 能够灵活运用比热容公式 \(Q = cm\Delta t\) ，准确分析和解决与比热容应用相关的实际问题，包括热量计算、温度变化分析、物质选择等。 清晰区分不同物质比热容大小对其在实际应用中表现的影响，如升温、降温速度，热量吸收、释放能力等。 （二）过程与方法目标 通过对大量比热容应用案例的分析，培养学生从实际情境中提取关键物理信息、建立物理模型的能力。 在解决实际问题的过程中，强化学生运用控制变量法、对比法等科学方法分析问题的能力，提升逻辑思维和问题解决能力。 借助小组合作探究和交流讨论，锻炼学生的团队协作能力和语言表达能力，促进思维的碰撞与拓展。 （三）情感态度与价值观目标 让学生深刻体会物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生对物理学科的热爱，增强学习物理的兴趣和自信心。 培养学生关注生活、生产中的物理现象，以及运用物理知识改善生活、推动社会发展的意识和责任感。 通过对科技领域中比热容应用的学习，激发学生对科学技术的探索热情和创新精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 全面掌握比热容知识在生活、生产和科技领域的典型应用，透彻理解其背后的物理原理。 熟练运用比热容公式解决实际应用问题，准确分析各物理量之间的关系。 （二）教学难点 准确分析复杂实际情境中比热容知识的应用，综合考虑多种因素对物理过程的影响。 引导学生从物理原理角度自主设计利用比热容知识解决实际问题的方案，培养创新思维和实践能力。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组合作探究法、讨论法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 提问学生比热容的概念、物理意义、单位以及比热容公式 \(Q = cm\Delta t\) ，随机抽取学生回答，回顾上节课所学知识，强化学生记忆。 展示一张沙滩与海水的图片，提问：“为什么在同样的阳光照射下，沙子很烫而海水却比较凉爽？” 引导学生运用比热容知识进行简要解释，从而引出本节课主题 ——— 比热容知识的应用。 （二）新课讲授 生活中的应用（15 分钟） 案例展示与分析：展示热水袋的图片，提问学生：“为什么热水袋常用水作为储热介质？” 引导学生思考并回答，教师总结：因为水的比热容较大，降低相同的温度，水可以放出更多的热量，能长时间为人们提供温暖。接着展示汽车发动机冷却系统的图片和工作视频，组织学生小组讨论：“为什么汽车发动机常用水来冷却？” 小组讨论后，各小组代表发言，教师补充完善，强调水的比热容大，升高相同温度能吸收更多热量，冷却效果好。 拓展讨论：提出问题：“除了水，在生活中还有哪些利用比热容知识的实例？” 让学生自由发言，如冬季菜窖里放水利用水凝固放热，而水比热容大在降温过程中能缓慢放热；暖气片中用水作为热的载体，循环流动为房间供热等。教师对学生的回答进行点评和补充，进一步拓展学生的思维。 生产中的应用（15 分钟） 工业案例讲解：通过多媒体展示钢铁厂锻造钢材的场景视频，讲解在钢材锻造过程中，需要对钢材进行加热和冷却处理。提问学生：“如果选择比热容小的物质对钢材进行冷却，会有什么影响？选择比热容大的物质又有什么优势？” 引导学生分析讨论，得出比热容小的物质升温快、能快速带走钢材热量，但可能导致冷却不均匀；比热容大的物质能更平稳地吸收热量，使钢材冷却过程更均匀、质量更好。 农业实例分析：展示农田灌溉和覆盖地膜的图片，讲解在农业生产中，水的比热容大可以调节农田温度。在夜间，水缓慢放热，防止农作物受冻；白天，水 ... ...