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课件网) 我的心爱之物 第 一 单 元 ———写一种事物，表达自己的感情 同学们，我们每个人都有那么一件或几件特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 “我的心爱之物” 同学们，你们的心爱之物又是什么呢？你的心爱之物有什么特别之处？你知道怎样才能把自己的心爱之物介绍清楚吗？ 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 本次习作的内容可以是（ ）（多选） A.一位家人 B.一个玩具 C.一只动物 D.一件工艺品 E .一株植物 F.一处景点 G.一个画面 H.一位朋友 BCDE 任务小贴士 结合课本习作任务四个问题中的“玩具小熊”“陶罐”“绿毛龟”等词语，以及几张图片，可知本次习作可写的内容范围。 2.审清细节 畅畅列出了几种事物，其中不适合作为本次习作的写作对象的是 （ ）。（多选） A.爸爸送的钢笔 B.妈妈写的文章 C.自己买的陀螺 D.送给哥哥的跑鞋 BD 任务小贴士 根据课本习作任务中的“每个人都有自己特别钟爱的东西”以及“你是怎么得到的”，可知本次习作写的是独属于自己的事物。 3.审清重点 本次习作的重点是把自己的心爱之物的_____、_____以 及_____写清楚，表达_____之情。 任务小贴士 根据课本习作任务，可知本次习作的重点是把好地方推荐给他人。 样子 来历 它成为自己的心爱之物的原因 喜爱 能写清楚心爱之物的样子、来历以及喜欢它的缘由，并把自己与心爱之物的故事写出来。并借助文字表达内心情感，把自己对心爱之物的喜爱之情渗透其中。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 写一种事物，表达自己的感情。 要素解读 理解本单元习作要素，需要先明确如何写一种事物。写事物可以从多方面入手：其一，描绘事物的外形特征；其二，写清楚事物的来源，并叙述与事物有关的故事；其三，写出事物对自己的影响或意义。状物或叙事时，可以恰当地运用修辞手法或细节描写来增强表达效果。表达情感是本单元习作要素的重点。既可以表达出对事物的喜爱、感激等情感，也可以借事物表达自己的感悟或阐述某个道理。表达情感的方法多种多样，比如可以通过具体的事例来流露喜爱之情，也可以在结尾处直接抒发自己的感受，等等。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 ① 写来源 + 描外形（运用修辞手法）+ 叙故事（运用细节描写）+ 表情感（直抒胸臆） ② 描外形（运用修辞手法或“五感法”）+ 叙事 + 总结（情感/感悟/道理等） 示例 我的心爱之物是一个小仓鼠娃娃。它的脑袋上小下大，活像一个小葫芦。一对耳朵小巧玲珑，淡粉色的嘴巴像兔子的三瓣嘴。两只胖嘟嘟的小手在胸前握得紧紧的，让小仓鼠娃娃看起来像一个害羞的小姑娘。它的脚小小的，像一个迷你版的馒头。 有一次，我摔了一跤，擦伤了脚，妈妈说可能会留疤，我很难过，但为了不让她担心，还是坚强地忍住眼泪。回到房间，看到小仓鼠娃娃靠在床头，像只黏人的小宠物，我忍不住抱着它扑在床上哭了起来。它静静地看着我，仿佛在安慰我：“不要怕，小主人，阳光总在风雨后，你只要好好涂药，就不会留疤。”望着它可爱的样子，我的难过渐渐消散。接下来两周，我每天坚持涂药，最后脚上真的没有留疤。从此以后，我更加珍惜我的小仓鼠娃娃了。我心爱的小仓鼠娃娃，谢谢你一直陪伴我，带给我无数的快乐，还在我难过时给予我力量和安慰！ 结合习作目标与习作要素，想一想：你的心爱之物是什么？你是怎么得来的？它的样子是怎样的？为什么这件物品会成为你的心爱之物？它有什么特别之处？你和心爱之物之间发生过什么样的故事？它给你带来了哪些情感上的慰藉和力量？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 ... ...
