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课件网) 缩写故事 第 三 单 元 ———提取主要信息，缩写故事 同学们，你们读过哪些有趣的民间故事呢？ 民间故事是劳动人民集体创作并口耳相传的散文形式口头文学作品，以虚构叙事反映社会文化、道德观念与生活智慧，涵盖神话、传说、寓言等多种类型。 当你们读到一个非常有趣的民间故事时，会不会特别想分享给身边的同学或者爸爸妈妈听？如果这个故事很长，分享起来不 是那么简单，你们会怎么做呢？ “缩写故事” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 缩写时，大家需要注意（ ）。（多选） A.将字数变少，内容变简单 B.不改变故事的原意 C.增添故事情节 D.改写故事的结局 AB 任务小贴士 根据课本习作任务中的“缩写成一个简短的故事”，可知本次习作的内容是缩写故事。 2.审清细节 畅畅要从下列故事中挑选一个进行缩写，符合本次习作要求的是（ ）。 A.《牛郎织女》 B.《将相和》 C.《稻草人》 D.《卧薪尝胆》 A 任务小贴士 课本习作任务要求对《猎人海力布》或其他民间故事进行缩写，所以所选故 事不能是真实发生过的历史故事、近现代童话故事等。 3.审清重点 本次习作的重点是能缩写民间故事，做到（ ）。（多选） A.内容完整 B.情节连贯 C.语句通顺 D.描写细致 任务小贴士 根据课本习作任务中对故事缩写的要求及评价标准，可明确本次习作的重点。 ABC 学习缩写故事的一般方法，如： 摘录、删减、概括、改写等。 能把握故事的中心要点进行缩写，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 提取主要信息，缩写故事。 要素解读 学习本单元习作要素，要先充分理解故事原文，把握中心，分清主次，抓住重点；接着，通过摘录重点词的方法，提取故事发生的时间、地点，主角的基本情况，故事的起因、经过、结果等重要信息；然后，在保持故事大意不变的前提下，删除次要人物、次要情节、非关键性的细节以及一些描写和渲染性的语言；再对重要内容进行概括和改写；最后用过渡句、关联词等进行串联。缩写时，应尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，并确保保留部分和变更部分衔接自然；不能改变原文的体裁、打乱原文的顺序、重新组织材料，更不能随意发挥、添枝加叶。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 谢端从小父母双亡，由邻居抚养长大。他勤俭节约，老实诚恳，深受村民喜爱。 有一次，他干完活，在回家路上捡到了一只大田螺，于是把它带回家，养在了水缸里。 某日，他干完活回家，未进家门便闻到了饭菜的香味。进门后，他发现满桌佳肴，询问四邻，却无人承认帮忙做饭。谢端感到困惑，决心查明真相。 第二天，他假装出门，实则躲在附近观察。不久，一位美丽的姑娘从田螺中出现，开始做饭。谢端上前询问，姑娘解释说她是天帝派来帮助他成家立业的，现在被他揭发了秘密，必须返回天庭。临别时，姑娘将田螺壳赠予谢端。 此后，谢端依靠勤劳和神奇的田螺壳，使稻谷生生不息，生活日益富裕。他深感田螺姑娘的恩情，为她建立了庙宇以示感激。 写作公式 阅读（把握故事脉络与重点）+摘录（与主要人物和情节有关的重要信息）+删减（次要内容和不重要的细节等）+概括（把长句子缩为短句子）+改写（简洁、连贯） 结合习作目标与习作要素，想一想：你打算选择哪个故事进行缩写？这个故事主要讲了什么？你准备采用哪一种缩减故事的方法进行缩写？对故事进行缩写的过程中需要注意哪些事项？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来搜集素材？ 注意事项 缩写方法 选择故事 理解故事 你打算选择什么类型的故事进行缩写呢？ ... ...
