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课件网) 有你，真好 第 八 单 元 ———通过事情写一个人，表达出自己的情感 同学们，在你们的成长过程中，有没有让你们一想起便觉得心里暖暖的人呢？ 在我们每个人的生命旅程中，总会有那么一些人，他们像夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路；他们像冬日里的暖阳，给予我们无尽的温暖与力量。当我们在人生的道路上迷茫或疲惫时，他们总能在第一时间伸出援手，让我们感受到那份真挚的情谊。 “有你，真好” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于_____（填“记叙文”“说明文”或“应用文”）。 记叙文 任务小贴士 根据课本习作任务中的“把事情写具体”，可判断本次习作体裁。 2.审清内容 下列选项中不可以作为本次习作对象的是（ ）。 A.循循善诱的老师 B.活泼的弟弟 C.热情的邻居 D.五花八门的网络游戏 D 任务小贴士 根据课本习作任务中的“你想到了谁”，可知本次的写作对象是某个人。 3.审清重点 下列关于本次习作重点的说法中正确的一项是（ ） A.把人物的外貌写清楚。 B.把对人物的评价写具体。 C.把人物的语言、动作写细致。 D.通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体，表达出自己的真情实感。 任务小贴士 根据课本习作任务，同学们在写作时要注意“是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感”。 D 能够选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人真挚的情感。还要能够选择一两件典型的事例，通过对印象深刻的场景的具体描述，来表现人物的品质。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 要素解读 本单元习作要素的意思即通过叙事刻画人物形象、表达情感。具体过程如下：首先选择自己熟悉且具有代表性的人物，再选一两件能够凸显人物特点、体现自己与对方之间的深厚情感的事件；接着运用细节描写、“五感法”，通过细腻的描写和生动的场景构建，展现人物的言行举止和情感变化。叙事时要保证逻辑清晰、内容连贯。在叙事过程中，通过内心独白、直接抒情等方式，表达自己的真情实感；注意情感的层次和变化，以此来展现自己对人物的深刻认识或情感变化；表达情感时要真实自然，避免矫揉造作。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 那是一个天寒地冻的日子，我家的空调线被厚厚的大雪压断了。维修公司都放假了，我们急得焦头烂额，是您在得知情况后，毫不犹豫地拿着工具箱，匆匆赶到我家。 只见您拿起修理工具，在室外机上一次次剪、接、缠……在如此寒冷的天气里，您的额头上竟然冒出了密密麻麻的汗珠。十分钟，二十分钟，三十分钟……许久之后，空调终于发出了“嗡嗡”的运转声，空调线修好啦！您长舒一口气，抹了一把额头上的汗水就准备告辞。我们赶忙拿出修理费给您，您却连连推辞，脸上露出腼腆的笑容，轻声说道：“都是邻居，这点儿小事，应该的！”之后便迅速离开了。邻居叔叔，在这寒冷的冬天，您无偿帮我们修好了空调线，让我们免受寒冷之苦，您真是一位热心肠的好人啊！有您，真好！ 写作公式 ① 开头+叙述典型事例（运用细节描写、“五感法”等方法）+表达真挚情感（通过内心 独白、直接抒情等方式）+结尾（总结+抒情） ② 起因+经过（运用细节描写，展现人物形象，流露真挚情感）+结果 结合习作目标与习作要素，想一想：“有你，真好”中的“你”是谁？他（她）真“好”在哪里？从哪些事例可以突显出他（她）的“好”呢？你打算运用哪些描写方法来描写他（她）？对于他（她）的“好”，你想表达怎样的情感？ 习作思考 搜集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来搜集素材？ 好在哪里 谁真好 运用方法 表达感情 01 ... ...
