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课件网) ___让生活更美好 第 三 单 元 ———写生活体验，试着表达自己的看法 同学们，留心观察生活，你有发现哪些变化令到我们的生活越来越好吗？ 高铁出行、扫码支付， 便利了生活 听听音乐、唱唱歌， 放松了心情 等花种子发芽、长大， 愉悦了身心 生活中总有这样一些瞬间，它们或许简单，或许平凡，但却能在不经意间触动我们的心灵，让我们的世界变得更加美好。 “___让生活更美好” 就让我们拿起手中的笔，去捕捉那些美好的瞬间，用文字将它们定格，让更多的人感受到这份来自生活的温暖与力量吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于半命题作文，体裁是_____。 记叙文 任务小贴士 根据课本习作任务中三个泡泡框里的具体例子，可判断本次习作体裁。 2.审清内容 下列关于标题横线上填写的内容的说法，不正确的一项是（ ） A.可以填写具体的爱好，如旅行、集邮、运动、种花等。 B.可以填写看不见的内容，如梦想、创意、诚信等。 C.可以填写养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、善于动脑等。 D.只能填写家庭日常生活方面的内容，如家庭聚会、全家旅行、亲子活 动等。 D 任务小贴士 同学们可以从课本习作任务所呈现的词语中选择一个，也可以根据自己的生活实际选择其他的词语或词组。 3.审清重点 本次习作的重点是（ ）。（多选） A.把自己的看法写清楚 B.把个人的感情写具体 C.写清楚某种事物让生活变美好的经历 D.把某种事物让生活变美好的原因写具体 任务小贴士 根据课本习作任务，可知本次习作要求同学们写出写作对象是如何让生活更美好的，即“原因”或“经历”是重点部分，要写详细！ CD 能够通过具体事例，把某种事物让生活更美好的原因写清楚；还要能在习作中融入自己的感受和体会，表达真实的看法。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作要素 任务二 习作要素 写生活体验，试着表达自己的看法。 要素解读 本单元习作要素要求先回顾自己的日常生活，从中挑选印象深刻、引发思考或情感共鸣的片段，以此来书写生活体验。选材后，要尝试从情感、价值、成长等方面进行解读，进而形成独特见解。总之，要着力培养敏锐的观察力和感受力，学会捕捉生活体验中的细微之处，并清晰地传达感受或想法，让读者能透过文字，真切感受到自己所产生的情感和面对的场景，体会到自己深入的思考。在具体写作过程中，可以借助修辞手法、细节描写等手段，细腻地展现人物的神态、言行以及周围环境的细节，将读者自然地带入情境之中；也可以通过内心独白、寓情于事、情景交融等方式，巧妙抒发情感；还可以通过分析原因、得出结论等方式来呈现个人的见解。另外，务必留意语言的生动性、准确性和逻辑性，确保看法能清晰、有条理地传达给读者，同时增强习作的感染力和可读性。 习作要素具体的要求是什么？ 示例 在回家途中，我路过一家面包店，看见一位衣衫褴褛的老人在店门口徘徊。他目光直直地盯着橱柜里散发着香甜气息的面包，眼里充满了渴望。就在这时，一名店员提着两袋面包走了出来，微笑着说：“大爷，今天店里搞活动，这款面包两元一袋，买一送一，您买点儿吧，就当帮我冲一下业绩！”她的话让老人激动万分。老人颤巍巍地从口袋里小心翼翼地摸出两元钱，买下了两袋面包。待老人离开后，店员掏出手机，悄悄地将差价补上……生活中，有许多像这名店员一样的人，他们用自己的一举一动传递着善意，温暖着身边的每一个人。正是这点点滴滴的温情，让我们的生活变得格外美好！ 写作公式 ① 细节描绘（细节描写、修辞手法等）+情感抒发（内心独白、寓情于事等）+观点阐述 ② 陈述事例+刻画细节（环境描写、“五感法”等）+表达观点（引 ... ...
