第13课 数据有关联 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年四年级上册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 作业练习 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 四年级 学期 秋季 课题 第13课 数据有关联 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 作业练习 1.任务2： 我通过“学生信息”表，确认李华的学号是：20180201，通过“社团安排”表，确认李华的社团名称是：绘画社，上课时间是：每周五，座位号是34。 任务2： 通过“学生”证，确认王林的学号是：20180234，通过“社团安排”表，确认王林的社团名称是：围棋社，通过“社团上课地点 ”表，确认王林的社团上课地点是：教学楼5楼。 3.任务3： 我通过查看“高等教育学历信息”（证书），发现元老师的专业是计算机科学教育；查看“教师资格证”（证书），发现元老师任教学科是信息技术；查看“ 全国专业技术人员资格考核合格证明”（证书），发现元老师的职称资格是网络工程师。所以结合多个证书中的情况，描绘出元老师的计算机知识的完整形象是合格（合格/不合格）。 4.练习题： 本次校园之星活动，1班的李华获得了学习之星，王明获得了礼仪之星，朱红获得了才艺之星； 2024.9.10进行 才艺之星和 学习 之星的风采展播。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 四年级 学期 秋季 课题 第12课 编码长度与信息量 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 学习目标 1.通过体验并分析身边的编码实例，感受数据通过编码进行关联。（信息意识、计算思维） 2.通过体验并分析身边的编码实例，感受数据之间的内在联系。（信息意识、计算思维） 3.通过探索网络活动实例，体验数据痕迹的关联。（信息意识） 4.通过调动生活常识，形成用编码关联数据的意识，初步体验到这种关联带来的便利与高效。（信息意识、计算思维） 课前学习任务 1.预习课本。 课上学习任务 任务1： 请仔细观察2张表格，填写李华同学的社团课名称和上课时间？ 我通过“ ”表，确认李华的学号是： ，通过“ ”表，确认李华的社团名称是： ，上课时间是： ，座位号是 。 我通过“ ”表，确认 （姓名）的学号是： ，通过“ ”表，确认 （姓名）的社团名称是： ，上课时间是： ，座位号是 。 任务2： 王林同学只有学生证和社团上课地点，却忘记了自己所选的社团。利用掌握的社团安排表信息来帮组王林同学。 我通过“ ”证，确认王林的学号是： ，通过“ ”表，确认王林的社团名称是： ，通过“ ”表，确认王林的社团上课地点是： ，确认王林的社团上课时间是 。 任务3： 请根据证件中的数据，描绘元老师的计算机专业能力。 我通过查看“ ”（证书），发现元老师的专业是 ；查看“ ”（证书），发现元老师任教学科是 ，查看“ ”（证书），发现元老师的职称资格是 。所以结合多个证书中的情况，描绘出元老师的计算机知识的完整形象是 （合格/不合格）。 练习题： 某小学2018级组织红领巾广播站·校园之星风采展播活动 本次校园之星活动，1班的李华获得了 之星，王明获得了 之星，朱红获得了 之星； 2024.9.10进行 之星和 之星的风采展播。 推荐的学习资源 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 四年级 学期 秋季 课题 第13课 数据有关联 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 本课安排了“身边的数据关联”“数据之间的内在联系”“数据痕迹关联的实现”三块内容。本课响应课程标准中“通过观察身边的真实案例，知道如何使用编码建立数据间的内在联系，以便计算机识别和管理，了解编码长度与所包含信息量之间的关系” ... ...