本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四单元 中国特色社会主义建设道路 【一】经济建设的发展和曲折 【一】课程目标 概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 【二】教学目标 1.知识与能力 （1）了解社会主义接话经济在中国基本确立的具体过程，记忆过渡时期总路线的具体内容； （2）理解中共“八大”会议的精神实质，并分析其在中国社会主义工业化发展中的作用； （3）通过对中共“八大”二次会议后片面追 求经济建设高速度以及20世纪60年代初期进行国民经济调整的具体史实的分析，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。21教育网 2.过程与方法 （1）利用图像与视频，使情境再现，加深学生记忆； （2）通过提出问题，讨论合作，培养学生探索问题的能力； （3）阅读相关史料并进行分析，扩充知识。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习本课，综合认识中国在探索建设 社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就；21cnjy.com （2）社会主义建设必须从国情出发，培养学生实是求是的精神和关注国情的意识。 【三】重点和难点 1．重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动； 2．难点：中国社会主义经济建设的曲折发展。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、社会主义建设的起步(1949-1956，过渡时期) （一）新中国成立前夕：国民经济全面崩溃 原因：帝国主义掠夺，国民政府搜刮，战争破坏。 （二）1952年，国民经济的恢复，为有计划的经济建设创造了条件。 （三）一五计划（1953－1957） 1、原因：我国是农业国，缺乏（汽车、飞机、冶金、矿山、发电等）机器制造业。 2、 “一五”计划之一：为社会主义工业化奠定了初步的基础 （1）内容：优先发展重工业； （2）成就：鞍钢，长春一汽，沈阳机床，飞机制造厂投产。 （3）影响：为社会主义工业化奠定了初步的基础。 3、“一五”计划之二：建立社会主义经济体系 目的：建设社会主义工业化 特点：发展生产力和变革生产关系有机统一 内容：（1）农业和手工业：走集体化道路，建立农业、手工业生产合作社。 （2）资本主义工商业：赎买政策，全行业公私合营是完成的标志。 意义：确立公有制，基本建立社会主义经济体系（单一公有制、计划经济），我国进入社会主义初级阶段。 二、探索与失误（1956－1966，全面建设社会主义时期） （一）中共八大的正确决策（1956） 1、背景：社会主义制度建立。 2、内容： （1）正确分析国内矛盾：国内主要矛盾是人民 建立先进工业国的要求,同落后农业国现实的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要,同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。21世纪教育网版权所有 （2）明确主要任务：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 3、意义：我国建设社会主义道路的成功探索。 （二）探索中的失误 1、失误 （1）1958年全面建设社会主义总路线，片面强调经济发展速度和规模。（“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”）21·cn·jy·com （2） “大跃进” 特点：高速度，高指标（工业赶超英美；农业“人有多大胆，地有多高产”） 后果：国民经济比例严重失调。 （3）人民公社化运动 特点：平均主义，“一大二公”（规模大，公有化程度高）。 后果：严重挫伤农民生产积极性 2、评价：（1）忽视经济规律，出现建国以来最严重的经济困难。 （2）经济效益低下，严重浪费资源，破坏生态环境。 3、国民经济的调整 （1）纠正农村工作中的“左”的错误； （2）对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针。(调整：调整国民经济各方面的比例关系和速度) 从全面建设 ... ...
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