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课件网) 乘法口诀（一） 第3课时 需要几个轮子 课时目标 1.结合具体情境,经历3和4的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系。 2.能够熟练运用3和4的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题。 3.在编制口诀的过程中,体会乘法口诀的形成规律,渗透类比、推理等数学思想方法。 复习导入： 同学们,前面我们学习了2和5的乘法口诀,请同学们根据下面的乘法口诀写两道乘法算式。 2 ×3 =6 二三得六 二四得八 三五十五 四五二十 3 ×2 =6 2 ×4 =8 4 ×2 =8 3 ×5 =15 5 ×3 =15 4 ×5 =20 5 ×4 =20 2 ×3 =6 二三得六 二四得八 三五十五 四五二十 3 ×2 =6 2 ×4 =8 4 ×2 =8 3 ×5 =15 5 ×3 =15 4 ×5 =20 5 ×4 =20 这几句口诀我们在2和5的乘法口诀里学过，它们不仅含有2和5,还含有3和4,今天我们就来探究3和4的乘法口诀。 新知互授 同学们,请仔细观察情境图,看看淘气和笑笑在忙些什么。你从中发现了什么数学信息呢 1辆三轮车3个轮子,2辆三轮车6个轮子.....每增加1辆三轮车就增加3个轮子。1辆小汽车4个轮子,2辆小汽车8个轮子.....每增加1辆小汽车就增加4个轮子。 通过观察,我们可以发现轮子数分别和3、4有关系。想一想,怎样编出3和4的乘法口诀呢 要知道1个3、2个3、3个3.....分别是多少。 要知道1个4、2个4.3个4... 分别是多少。 大家说得不错,现在请大家拿出准备好的附页1中的图2,圈一圈,数一数，尝试编出3和4的乘法口诀。 在编3的乘法口诀时,我每行圈3个小圆点，3行圈出9个小圆点，也就是3×3=9。编出乘法口诀就是“三三得九”;再多圈出1行,就是4个3,一共12个小圆点，也就是3×4=12,编出乘法口诀就是“三四十二”.....就这样一边圈一边算点子总数,编出每句乘法口诀。 12 15 18 21 24 27 十二 十五 十八 二十一 二十四 二十七 我在编4的乘法口诀时,每列圈4个小圆点,圈3列就是12个小圆点,也就是4×3=12,据此编出乘法口诀“三四十二”;再多圈1列就是4列,共16个小圆点,也就是4×4=16。编出乘法口诀就是“四四十六”。就这样每增加1列,就增加4个小圆点，依次可编出后面的每句乘法口诀。 12 十六 20 24 28 32 36 二十 二十四 二十八 三十二 三十六 同学们,现在我们把这些口诀都编出来了,大家仔细看一看，它们之间藏着什么小秘密呢 对于3的乘法口诀,我们发现相邻两句口诀的得数相差3,比如“二三得六”比“一三得三”多3。 口诀的第一个字是乘数,且按顺序排列。 对于4的乘法口诀,我们发现相邻两句口诀的得数相差4。比如“一四得四”比“二四得八”少4。 当我们忘记一句口诀的结果是多少时,应该怎么办呢 那你们能推导出“3×4"的口诀是什么吗 试一试。 根据“三三得九”,下一句得数要多3,得出“三四十二”。 那你们能推导出“3×4"的口诀是什么吗 试一试。 根据“三三得九”,下一句得数要多3,得出“三四十二”。 你们能根据“三四十二”推导出“四四十六”吗？ 根据“三四十二”,下一句得数要多4,得出“四四十六”。 巩固练习 大家观察这三幅图,寻找图中人或物的数量关系。再根据图中的数量关系,列出乘法算式，并根据乘法口诀写出积。 每个花瓶里有4朵花，共有4个花瓶，也就是4个4是多少。 每个长椅上面有3个人，共有3个长椅，也就是3个3是多少。 每个盘子里而个桃子，共有5个盘子，也就是5个3是多少。 3 3 4 4 3 5 15 9 16 朵 人 个 × × × 同学们思考每个算式对应的乘法口诀， 再将算式与对应的乘法口诀连线。 第(1)小题根据5的乘法口诀可填出25和30,对应的乘法口诀是“五五二十五”和“五六三十”; 第(2)小题后一个数比前一个数少2,14后面是12,12后面是10,对应的乘法口诀是“二六十二”和“二五一十”。 25 30 12 10 第(3)后一个数比前一个数多4，28后面是32，32后面是36， ... ...
