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课件网) 乘法口诀（一） 第2课时 做家务 课时目标 1.让学生结合具体情境，理解十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法，并能正确计算十几减9。 2.通过摆小正方体等操作活动，让学生经历探索十几减9计算方法的过程，体会算法的多样化。 3.引导学生在合作交流中学会倾听和表达，提高合作学习的能力。同时培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。 情境导入： 同学们，你在家里会帮爸爸妈妈做家务吗 会做哪些家务 扫地、收拾房间、洗碗。 做家务不仅能帮爸爸妈妈减轻负担,也能锻炼自己,还能学到很多数学知识,今天老师和同学们一起研究做家务中的数学知识吧! 新知互授 做家务，先从饭前摆筷子做起吧!谁来说说怎么摆筷子 用小棒代替筷子，一边摆，一边说出几双筷子是几根。 1双筷子有2根；2双筷子有4根…… 同学们，你们的家里有几个人 吃饭的时候要摆几双筷子 一共有几根 我的家里有3个人，爸爸、妈妈、还有我。吃饭的时候要摆3双筷子，一共是6根。 大家仔细观察图片,淘气家来了客人，有几个人吃饭 你是怎样知道的 应该是有9个人吃饭，因为桌上摆了9个碗。 已经摆了3双筷子,还要摆几双 能用小棒接着摆吗 你摆了几双筷子 共有几根 你是怎样数的 我是1双1双地数:1,2,3,4,..,8,9双,9个2。 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 你摆了几双筷子 共有几根 你是怎样数的 我是2根2根地数:2,4,6,8,…,16,18根。 2 4 6 8 10 12 14 16 18 这个表格表示什么 你能独立把书上的表格填写完整吗 8 10 12 14 16 18 上节课我们学习了5的乘法口诀,你能试着用上节课学到的经验编出2的乘法口诀吗 1 × 2 =2 2 × 1 =2 一二得二 先看有几个2,再计算等 于几,最后编出四字口诀。 10 12 14 16 18 8 八 一十 十二 十四 十六 十八 先读一读2的乘法口诀,再说说2的乘法口诀有什么规律。 每相邻两句口诀之间的积相差2,积都是双数且个位上的数字是0、2、4、6或8中的一个,积都没超过20等。 我们是怎么记住5的乘法口诀的 多读几遍,最后一位不是五就是十,每句都比前一句多5。 我们一起来玩一个游戏，老师说一个5的乘法口诀,同学们接后面的几句好吗？ “二六十二” 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 巩固练习 小袋鼠和小白兔每次各跳几格 它们会遇到哪些相同的数 把相同的数用彩笔圈出来。 相同的数是10和20。用到的口诀:二五一十,四五二十。 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20,都是双数,每隔1个数圈一次。或者竖着看,每隔1列圈一次。 18 18 二六十二。 2 × 6 =12 6 × 2 =12 每2个圈在一起，圈了3圈,共有6个圆， 想到了乘法口———二三得六。 同学们再思考一下，如果5个5个地圈,16个圆能圈几圈 还剩几个圆 想到了哪些口诀 能圈3圈,还剩1个圆，想到的乘法口诀是:三五十五。 课时作业 1. 2的乘法口诀有9句，相邻两句乘法口诀的积相差2。 2.交换两个乘数位置的乘法算式，口诀是相同的。 1. 先把口诀补充完整，再写出乘法算式。 得六 2×3＝6 3×2＝6 七 2×7＝14 7×2＝14 二 2×6＝12 6×2＝12 2. 直接写得数。 2×2＝ 3×2＝ 2×4＝ 5×2＝ 2×6＝ 2×7＝ 2×8＝ 2×9＝ 4 6 8 10 12 14 16 18 3. 中国汉字博大精深，数一数下面汉字的笔画，填一填。 2×1＝2（画） ×2＝ （画） × ＝ （画） × ＝ （画） 2 4 2 3 6 2 4 8 4. 看图写算式。 （1）4人有几只手？ × ＝ （只） （2）每只手有5根手指，8只手有多少根手指？ × ＝ （根） 2 4 8 5 8 40 5. 如果 ＋ ＝8， ＋ ＝4，那么 × ＝ （ ）。 【解析】根据乘法的意义，可知 ＋ ＝8可以改写成 × 2＝8，想二四得八，可知 ＝4；同理可得 ×2＝4，根据二二得四，可知 ＝2。那么 ... ...
